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《年、月、日》教学设计
作者：许娇娟
来源：《学校教育研究》2020年第14期
教学内容：
北师大版小学数学三年级上册第七单元《年、月、日》（69—70页）。 教学目标：
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1.认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系。知道大月、小月、平年、闰年等相关知识，会判断平年、闰年。
2.学会在生活中收集相关信息，培养学生发现问题并解决问题的能力。 3.感受数学与日常生活的密切联系。 教学重点：
探索年、月、日之间的关系，知道大月、小月、平年、闰年等知识。 教学难点：
平年、闰年的正确判断。 教法、学法： 引导发现、自主探究。 教学准备：
多媒体教学课件、年历等。 教学过程：
一、谈话导入，形成表象 1.师生谈话，提示课题。 2.动画演示，形成表象 二、收集信息，探究新知 （一）研究大小月
1.通过填表格，初步认知年、月、日之间的关系
2.出示1997—2006年各月天数统计表，验证前面的结论。（课件演示） 3.介绍记大小月的方法。（课件演示）
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（1）握拳法;（2）口诀法 （二）观察二月，研究平、闰年 1.通过生日游戏，找出特殊月—二月
2.通过填表格探究二月天数与平年、闰年的关系 3.通过填表格探究平年、闰年规律。 4.课件演示，介绍平闰年。 5.应用规律，判断平闰年。 判断下列年份是不是闰年。 2122;; 1908;; 1935;; 2012;; 1700 三、实践应用 （一）填一填
1.一年有4个季度，每3个月1个季度。
1月、2月、3月是第一季度;;;;;;;;;; 是第二季度;;;;;;;;;; 是第三季度;;;;;;;;;; 是第四季度。 2.9月1日的前一天是;;; 月 ;;;日。 3.今年有;;; 天，明年的二月有;;; 天。 （二）說一说
1.小明今年4岁了，他只过了一个生日，你知道它是什么时间出生的吗？ 2.笑笑在外婆家连续住了两个月，她可能住了多少天？ 四、全课总结
师生共同小结本课所学知识，教师及时对学生进行珍惜时间的教育。
《年、月、日》教学设计
