世界文化巡礼第十八站（诺贝尔文学奖 ）工作方案
世界文化巡礼系列活动，作为承载我校“为学生的终身发展负责，培养走向世界的现代人”办学理念的文化平台，已经成为我校具有标志性的传统文化活动。而与国际社会和现代文明接轨，寻找人类的普适价值，全方位地审视人类文明的成果，深入思考如何使自己的成长与人类的发展同步，可以说是每一个外校人终极的目标。
在此之前,世界文化系列巡礼活动已介绍了世界多个主要国家。而这一次，我们决定将世界文化巡礼活动第十八站的目光聚焦到诺贝尔文学奖上，透过诺贝尔文学奖与世界文学来一次邂逅。这主要基于两方面原因：一是作为世界文学的一个著名奖项，诺贝尔文学奖一直备受关注。从1901年第一次颁奖以来，共有110位文学家获此殊荣。中国作家曾一次次与诺贝尔文学奖擦肩而过，这加深了中国人的诺奖情怀。直到2012年，莫言成为第一个获得诺贝尔文学奖的中国籍作家，终于圆了中国人的诺奖梦想，也是中国文坛的一大盛事。 二是2013年12月，2008年诺贝尔文学奖得主勒克莱齐奥访问我校，让我校学子有了一次与诺奖得主亲密接触的机会。 我们希望通过此次世界文化巡礼活动，可以使外校学子更多地了解世界顶级文人和他们的作品，培育其世界视野和人文情怀。
此次世界文化巡礼拟开展十个方面的系列活动。5月初，我们将首先完成巡礼活动的重要环节——文化长廊板报的展出。长廊版报从110位诺贝尔文学奖得主中精选21位，力求图文并茂、具体形象，从生平、颁奖辞、获奖演说、创作特点、作品介绍、各方评价等方面介绍这些获奖者，作为学生了解诺贝尔文学奖的一个重要窗口。其他系列活动将随版报的展出而逐次展开。
本着“全校师生广泛参与，动用资源相对集中”的原则，按照工作时序，将相关工作布置于下，望相关部门、科组和全体教师予以重视，将其纳入日常工作序列，积极推进完成。
一、诺贝尔文学奖文化巡礼活动动员 总负责：万清华
责任人：谢仁发 叶和丽 扈永进 徐华宁
工作内容：面向全体师生，阐述该项活动与与落实我校办学理念的关系，向师生阐明世界巡礼的文化价值，激励全体学生积极参与。文化长廊展出后，利用教师例会和“国旗下讲话”时间，进行宣传动员，中小学部分别进行。 时限：5月11日开始
二、诺贝尔文学奖文化长廊板报
文化长廊一共72块版面，分为24个单元。每单元由约4000字和若干图片组成。 责任人：中小学语文教研组组长及部门负责人：金山 内容提交时限：3月25日
展版编辑时限：3月25日至5月9日 展版发布时限：5月10日
●第1单元 序言目录（教科室）
目录 前言 勒克莱齐奥访问我校并题词 ●第2单元 走近诺贝尔文学奖（教科室）
诺贝尔奖 图解诺贝尔文学奖 中国与诺贝尔文学奖 ●第3单元 诺贝尔文学奖获奖者一览表（教科室）
●第4单元 2013年诺贝尔文学奖得主爱丽丝·门罗（高中语文组） 从家庭主妇到短篇女王 《爱丽丝·门罗：在她自己的文字里》 作品赏析
创作风格：专著短篇小说，聚焦平凡女性生活 美国热门，中国冷门 各方评价：门罗获奖是对纯文学的致敬
●第5单元 2012年诺贝尔文学奖得主莫言（高中语文组）
获奖理由 颁奖演说词 人物生平 主要作品 描写莫言作品的10个关键词 ●第6单元 2008年诺贝尔文学奖得主勒克莱齐奥（高中语文组） 勒克莱齐奥生平 代表作品 创作特点 勒克莱齐奥访问我校 ●第7单元 1994年诺贝尔文学奖得主大江健三郎（高中语文组） 大江健三郎：现实与神话的结合者 授奖词 获奖感言：《我在暧昧的日本》 父子同获诺奖 《个人的体验》 《万延元年的足球队》 大江健三郎的中国情 ●第8单元1985年诺贝尔文学奖得主克洛德·西蒙（高中语文组）
诗人和画家的结合 授奖词 法国“新小说” 文学中的电影艺术——《弗兰德公路》 《农事诗》 《大酒店》 读西蒙小说：领会重于理解
●第9单元1982年诺贝尔文学奖得主加西亚·马尔克斯（高中语文组） 加西亚·马尔克斯:诺奖“唯一无争议获奖者 获奖演说《拉丁美洲的孤独》
魔幻现实主义的代表者 《百年孤独》 《霍乱时期的爱情》 大师百年，人类孤独 ●第10单元 1976年诺贝尔文学奖得主索尔·贝娄（初中语文组）
索尔·贝娄:战后美国文坛的骄子 心灵捕手”:索尔·贝娄的艺术特色
无与伦比的鸡尾酒调和大师：贝娄的多种文化 《摇来晃去的人》 《赫索格》 《洪堡的礼物》:知识分子的困境和超越 西方人眼中的索尔·贝娄 ●第11单元 1971年诺贝尔文学奖得主巴勃鲁·聂鲁达（初中语文组）
命运与梦想的恢复者 获奖致辞节选：没有冲不破的孤独 《二十首情诗和一支绝望的歌》 《葡萄园和风》 《我喜欢你是寂静的》 结缘中国，惊叹壮美 聂鲁达与诺贝尔文学奖 ●第12单元 1970年诺贝尔文学奖得主亚历山大·索尔仁尼琴（初中语文组） “俄罗斯的良心” 迟到的领奖 授奖词 俄罗斯传统的继承人
开创“劳改营文学”先河 “索尔仁尼琴的笔是受上帝指挥的” 各方声音 ●第13单元1969年诺贝尔文学奖得主萨缪尔·贝克特（初中语文组） 塞缪尔·贝克特:令人振奋的小说家 小说：语言与结构实验 荒诞派戏剧
荒诞派戏剧的高峰：《等待戈多》 戈多是谁？ 怕出名的“隐士” 对贝克特的评价 ●第14单元 1968年诺贝尔文学奖得主川端康成（初中语文组）
川端康成：静静燃烧的日本雪 非凡敏锐的日本作家 获奖演说：《我在美丽的日本》 清纯明丽的成名作 —— 《伊豆的舞女》 美丽与哀愁——川端康成获诺奖的作品 ●第15单元 1963年诺贝尔文学奖得主 让·保尔·萨特（小学高语组）
特立独行的存在主义大师萨特 萨特：对诺贝尔文学奖说“不” 萨特的存在主义哲学 萨特的存在主义文学 一部“思想机器”和“写作机器” “存在先于本质”：一种入世精神 访问中国被请上天安门
●第16单元 1957年诺贝尔文学奖得主阿尔贝·加缪（小学高语组） 阿尔贝·加缪:人类良心的照明灯 《授奖词》 获奖演说（节选） 荒诞世界中的生存哲学 《局外人》 《鼠疫》：欧洲对纳粹主义的抵抗 加缪与萨特 ●第17单元 1954年诺贝尔文学奖得主欧内斯特·海明威（小学高语组） 海明威：书写传奇人生 叙事艺术的代表 获奖感言:《孤寂的生涯》
《老人与海》:文学史上不可战胜的硬汉精神 《太阳照样升起》 个人轶事 ●第18单元 1953年诺贝尔文学奖得主温斯顿·丘吉尔（小学高语组）
伟大的政治文学家 授奖词丘吉尔获奖打破两项惯例 《第二次世界大战回忆录》 《英语民族史》 《马尔巴罗传：他的生平和时代》 小故事大道理：丘吉尔的成功秘诀
●第19单元 1949年诺贝尔文学奖得主威廉·福克纳（小学高语组）
福克纳：美国文学新神话 福克纳在颁奖典礼上的著名演说 意识流小说 世界意识流小说的经典作品 福克纳的创作特点 文学家的导师
●第20单元 1948年诺贝尔文学奖得主：托马斯·斯特恩斯·艾略特（小学低语组） 艾略特生平 现代诗之先锋代表 授奖词 《荒原》 《四个四重奏》 托·斯·艾略特：他改变了一代人的表达方式
●第21单元 1947年诺贝尔文学奖得主安德烈·纪德（小学低语组）
敏锐洞察心理的作家 害怕荣耀的“转世歌德” 瑞典文学院的授奖词 《人间食粮》：“不安的一代人的《圣经》” 《田园交响曲》:关于自我欺瞒的人性故事 《背德者》：对某种个人主义的批判 纪德：充满争议的人物
●第22单元 1946年诺贝尔文学奖得主 赫尔曼·黑塞（小学低语组） 赫尔曼·黑塞：德国浪漫派最后骑士 授奖词：古典人道理想的代表 《荒原狼》：阳光在黑暗中照耀 黑塞诗选 热爱中国文化的诺奖得主 赫尔曼·黑塞的经典语录
●第23单元 1915年诺贝尔文学奖得主罗曼·罗兰（小学低语组） 罗曼·罗兰:高尚的音乐小说家 没有典礼的颁奖 “用音乐写小说”：《约翰·克利斯朵夫》 从名人身上汲取力量：《名人传》 尘封50年的日记：罗曼?罗兰苏联之行 罗曼?罗兰经典语录
●第24单元 1913年诺贝尔文学奖得主泰戈尔（小学低语组） 生如夏花 亚洲第一诗人 《吉檀迦利》 访问中国
【附】各部门承担任务（单元）统计表 部门 教科室 小学低语组 小学高语组 初中语文组 高中语文组 承担任务 前言 走近诺贝尔文学奖 诺贝尔文学奖获奖一览表 泰戈尔 罗曼·罗兰 赫尔曼·黑塞 安德烈·纪德 艾略特 萨特 阿尔贝·加缪 海明威 丘吉尔 福克纳 索尔·贝娄 巴勃鲁·聂鲁达 索尔仁尼琴 贝克特 川端康成 爱丽丝·门罗 莫言 勒克莱齐奥 大江健三郎 克洛德·西蒙 马尔克斯 说明：考虑到诺贝尔文学奖资料收集和整理的专业性，所以本次任务由中小学语文教师承担。对他们深表谢意！
三、外校学生优秀命题作文评选
组织者：中学语文组、小学高语组。
责任人：谢仁发、叶和丽、李永、文红梅。 参加者：中学部初一至高二学生（初三除外）；小学部高段学生，全员参与。
活动时间：5月中旬中小学部各备课组自定主题，布置（以学生随笔或作文的方式）实施。 征文评选：以年级或学段为单位，评选出一、二、三等奖。任课教师初选推荐，年级备课组最终确定该征文活动年级获奖者。小学每年级推荐10篇为获奖者，初中每年级推荐15篇为获奖者，高中每年级推荐10篇为获奖者。
6月20日前，中学部语文组、小学部高段语文组组长将获奖征文的电子文本发至教科室 徐华宁、金山老师邮箱，收到回复为准。资讯中心负责网上发布和专栏展出。 闭幕式上将举行此次征文颁奖。优秀作品在《广外外校报》专栏刊登。
四、“走近诺贝尔文学奖”主题班会及班会方案评选活动 责任人：陈莲、蒋国冰、中小学部各年级主任。 班会实施：5月中旬—6月中旬，由中小学部自行决定具体时间，并知会教科室及电视台。 班会方案评选：除中学部毕业年级外，中小学部各年级举办“走近诺贝尔文学奖主题班会 设计竞赛”。各班班会设计方案上报年级主任，年级主任主持评选。高中、初中和小学每年级分别评出三个、四个、三个优秀班会方案。
优秀班会设计方案上报：6月20日前，中小学部各年级主任将获奖方案的电子文本发至教科室徐华宁、金山老师邮箱，收到回复为准。资讯中心负责网上发布和专栏展出。 巡礼活动的最终目的在于促使学生了解诺贝尔文学奖，所以，班会方案应该以学生为主体 设计，教师起服务与指导作用。应该启迪学生设法开阔视野，保证班会方案的丰富与特色。
五、“诺贝尔文学奖”获奖作品文学欣赏课 责任人：中小学部语文组。
欣赏课主题：语文教师利用文学欣赏课或读书课时间，根据学生学段特点，开设一节诺贝 尔文学奖获奖作品文学欣赏课，教材内容可由备课组确定。 时限：5月下旬—6月中旬。
六、文学专题讲座
责任人：扈永进、徐华宁。
活动内容：拟邀请两位著名作家，分别给小学五年级、高一高二学生进行专题讲座，时间 主题视教科室邀请作家的情况而定。 七、“诺贝尔文学奖”获奖作家作品改编电影展播 责任人：张洪亮
工作内容：选取合适的影视资料或纪录片，利用校园电视台播出。 时限：5—6月中旬 八、“诺贝尔文学奖”获奖作品读书角 责任人：孙陇
工作内容：将学校图书馆现存诺贝尔文学奖获奖作品整理并设专区陈列，方便师生借阅。 时限：全程 九、“诺贝尔文学奖”文化巡礼系列文摘专题 责任人：金山、阮婧
工作内容：在校园网资讯中心“人文阅读”栏目开辟“诺贝尔文学奖文化巡礼系列文摘专 题”，由资讯中心负责推荐有关文章，呈现相关资讯。 时限：5月、6月
十“诺贝尔文学奖”文化巡礼报道 责任人：阮婧、张洪亮
工作内容：对本次世界文化巡礼活动实施全方位图文报道；呈现各项活动成果。 时限：全程
十一、诺贝尔文学奖文化巡礼闭幕式暨表彰大会
责任人：扈永进、徐华宁
工作内容：诺贝尔文学奖获奖戏剧作品片断表演，诗歌朗诵，获奖者演说模仿表演或视频
播放，颁奖。
时间：6月。
广州市广外附设外语学校教科室
2014年5月11日
广外外校世界文化巡礼系列活动第十四站诺贝尔奖资料收集安排
