信息技术环境下初中语文古诗词鉴赏教学的意义及策略
作者：江媛华
来源：《发明与创新·教育信息化》 2017年第1期
【摘要】初中语文古诗词鉴赏教学是组成初中语文课堂教学的重要部分之一，其在初中语文教学阶段具有十分重要的意义，古典诗词不仅是我国优秀的民族传统文化，更是我中华文化中的精髓。因此，在初中语文教学阶段科学运用信息技术开展诗词鉴赏教学，提高学生学习兴趣,让学生认识和发扬我国优秀的民族文化不可或缺，并且这一实践过程刻不容缓。
【关键词】初中语文；古诗词鉴赏；意义及策略
在初中语文古诗词教学实践中，由于多种因素的影响，不同程度影响着初中语文古诗词鉴赏教学质量的提高。笔者将以自身的语文教学经验，简要分析初中生学习古典诗词的意义及提高教学质量的策略。
一、初中语文古诗词鉴赏教学的意义
在推行素质教育改革的今天，人们越来越开始认识到重视人的思想道德素质、能力的培养、个性的发展、心理健康教育的重要性，通过开展基础教育，提高受教育者诸方面的素质。而通过初中语文古诗词鉴赏教学可以有效实现这一点。首先，我国的古典诗词文化可谓我中华文化宝库中的一颗璀璨明珠，在世界文化史上也是独一无二的。因此，可以说对初中生开展古诗词鉴赏教学，既是对我国优秀的民族文化有效传承，更是一种发扬的过程。其次，我国古诗词文化中，包含着深刻的教育意义,如说对家乡的热爱、忧国忧民、孝顺长辈等，因此，通过开展古诗词鉴赏教学，陶冶学生情操，让学生在学习中享受到古诗词本身具有的韵律美和古典美，身临其境感受到古诗词优美的画面，有利于初中生形成健康向上的思想，提高初中生的思想道德素质。
二、提高初中语文古诗词鉴赏教学质量的有效策略
（一）利用多媒体技术，优化诗词鉴赏教学
随着多媒体教学技术的发展，在初中教学实践中应用的越来越广泛，并且因其具有的特殊信息整合能力受到了教师和学生的喜爱。利用多媒体教学，教师可以将丰富的文字、优美的图片和生动的音频等信息有效地融合在一起，形成一个动态的视频课件，从而将原本枯燥、抽象的文字转化为生动形象的动态图像，大大提高了学生学习知识的兴趣，优化了课堂教学，因此，在开展初中语文古诗词鉴赏教学实践中，教师可以恰当运用这一教学策略，以期实现古诗词鉴赏教学的最优。
例如，在教学语文出版社《木兰诗》一课时，教师可以发现，这篇课文从内容上来讲，可以说是记录了一件事，那就是木兰从在家工作——替父从军——戎马归来的过程，因此，教师可以利用多媒体技术根据本文故事的发展过程，制作出一个动态的flash小视频，并在视频中配合本课课文的内容，从而激发起初中生学习《木兰诗》的兴趣，在这样的教学情境下，学生完全可以摆脱教材，因为教材中的课文内容在视频中均有体现，动态视频教学古诗词的方式，比较于传统的教师讲说式教学，更加有趣味性，不仅如此，本课还是培养学生良好德育思想的“场地”，从替父从军中我们便可以读出浓浓的孝道，这是我们中华民族的传统美德，初中生
理当具有，因此初中语文教师在实践中可以恰当利用多媒体技术，以期实现古诗词教学的优化。
（二）在“读”中有所体会，与诗人产生共鸣
语文朗读是开展语文课堂教学的必要过程，通过朗读教学，尤其是朗读古典诗词，学生可以尽情地遨游在诗词赋予的韵律美和画面美中，因为古诗词是一种特殊的文学体裁，它与其他文学体裁如散文、记叙等不同，具有独特的节奏感和意境，而这些内容是唯有通过朗读方能最大限度地激发出来。因此，我认为在语文古诗词鉴赏教学中，朗读必不可少，只有让初中生真正的去朗读、去体会，才会在精神层面与诗人形成最大的思想冲击，产生情感上的共鸣，进而提高初中语文古诗词鉴赏教学质量。如，教师在教学初中语文马致远的《天净沙·秋思》一文时，为了让学生深入体会诗人所表达出肝肠寸断、满目萧条的悲凉景象和心情，教师可以在课堂上积极开展朗读教学。首先，让学生跟着名家录音学习，体会诗人给我们创造出的画面感，其次，让初中生跟读录音，在实践中深入体会，再次，在课堂上大声朗读，与诗人产生情感上的共鸣，从而将本诗读出感情、读出韵味，并学习作者这种移情入境，情景交融的写作风格。除此之外还可以开展名为“我为诗词奔放”的朗诵大会，在大会中让学生自由选择教师规定的几首诗词，通过课堂独领风骚的诵读表现形式，深层次接触诗人、词人在创作时表现的思想、情感，提高初中古诗词鉴赏教学的有效性。
（三）培养学生动手能力，在绘画中深入诗词意境
古诗词不仅具有独特的韵律美，更具有浓厚的“意境香”，而这一浓厚的意境，除了可以通过阅读体会外，还可以通过绘画来表达。许多优秀的古诗词都有同样的一种特点，那就是借景抒情，因此，诗人和词人往往会在文前利用景物做好感情的铺垫，所以，我认为，教师恰恰可以有效利用古诗词的这一特点，通过开展绘画教学，让初中生既可以学到古诗词的精髓，又能锻炼自身的动手绘画能力，实为一举两得，因此，在初中语文古诗词鉴赏教学中，语文教师不妨尝试利用绘画教学。
综上所述，在初中语文教学中，古典诗词鉴赏教学对于促进学生健康成长，发扬我国优秀民族文化来说意义重大。因此，为了提高古诗词鉴赏教学质量，语文教师可以积极利用多媒体技术，让诗词教学图文并茂；其次还应当充分发挥朗读教学的重要作用，让学生能够与诗人、词人产生最深的情感共鸣，当然最后，还可以通过开展绘画教学，让学生实现文化知识与实践
技能共同提高，如此，方能最大限度地优化初中语文古诗词鉴赏教学，深化初中生的语文素养。
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