2014高三二模文科历史试题分析报告
瑞安十中历史备课组 一、试题特点：
试题紧扣《考试说明》和《教学指导意见》注重对学科主干知识、核心能力的考查，试题充分体现“史由证来，论从史出，史论结合”的历史学科特点，关注记忆的准确性、理解的深刻性。整卷总体阅读量不大，选择题题干简洁，短小精悍，直接陈述题有T14、T16、T20三道，同时注重引入图片、时间轴、图表、地图等形式材料创设新情境，总体难度适中，试题基本没有跨模块，即只要掌握某一模块知识，就能做出正确选择判断。非选择题跨模块综合程度低，最大的亮点是题型创新，要求写短文如T39(3)，T38（3）在创设新情境新材料下引入新视角，提出新问题，这要求学生要充分提取本题所有信息，调动已学知识，合理恰当地提取历史史实分析评价本题提出的新问题，难度大。本试卷所涉及的知识点统计、各模块分值分布、通史的分值分布、考核能力目标、难度值区分度统计如下： 表一：试题涉及的知识点统计 题号 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 教材相关内容 考点 必修二专题一 古代农业特点 必修三专题一、二 东汉思想文化 考查意图 古今中外农业比较 本题为逆向选择题，史法题，要求学生结合所学准确判断 准确解读概念 准确解读材料信息 准确记忆历史时间 准确解读材料信息结合所学准确判断 准确解读材料信息结合所学准确判断 准确记忆理解判断重大事件的时间及内涵 对重大历史事件的准确记忆判断 准确解读材料信息结合所学准确判断 解读图表信息理解选项概念结合所学准确判断 准确记忆，利用地图信息准确判断 必修三模块内整合，学生需合理提取材料信息，准确分析相关事物的内涵才能分析判断解决新问题，结合孔子政治思想答案在书本 调动运用知识，对历史人物的活动作出准确的描述（答案在书本） 要充分提取本题所有信息，分析评价本题提出的新问题，要掌握一定的评价方法 第1小问设问简单，第2小问提取材料信息（能结合所学就能更好地提取） 设问简单，要合理提取史实，论证说明问
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必修一专题一 九品中正制 必修一专题一 明朝内阁 必修一专题二 侵华战争和中国人民维护国家主权的斗争 必修二专题二 洋务运动 必修一专题二 抗日战争 必修二专题三 农村改革 必修一专题七、人物 1787宪法 必修一专题八 巴黎公社 必修二专题六 战后美国 战争与和平第五单元 朝鲜战争 38（1） 必修三专题孔子的政治思想 一、专题三、 康有为的观点 （人物） 38（2） 必修三专题三 康有为的活动 38（3） 必修三专题三 评价“西学中源”说 39（1） 战争与和平第二单元 39（2） 战争与和平第《国际联盟盟约》 巴黎和会和平解决国际争端的三个特点 对《凡尔赛和约》的二单元 39（3） 战争与和平第二单元、必修一专题三 表二：各模块分值分布 模块 必修一 必修二 必修三 战争与和平 人物 题号 认识 题，基本史实和结论要符合。 巴黎和会、五四运动、 题型新颖：写短文，结合材料与所学充分中国山东问题 信息，史论结合论从史出描述和阐释历史。 比例（%） 20 16 30 28 2 T14、15、18、20、21、（T39（3）） T12、17、19、22 T13、T38 T23、T39 T20
表三：按通史的分值分布 古代中国文明 近代中国文明 现代中国文明 古代世界文明 近现代世界文明
表四：考核能力目标统计 考核 目标 考核要求 理解试题提供的图文材料和考试要求 理解材料，最大限度地获取有效信息 对有效信息进行完整、准确、合理的解读 题号 12、13、15、16、17、18、21、23、 38（1）（3）、39（1）、（3） 12-23、 38（1）、（2）、（3）、 39（1）、（2）、（3）、 题号 T12、13、14、15、T38(1) T16、17、18、T38、T39(3) T19 T12 T20、21、22、23、T39 比例（%） 20 34 4 2 40 获取和解读信息 调动和运用知识 描述和阐释事物 论证和探讨问题 辨别历史事物和历史解释 理解历史事实，分析历史结论 说明和证明历史现象和历史观点 客观叙述历史事物 38（2）、（3）、 准确描述和解释历史事物的特征 39（1）、（3） 认识历史事物的本质和规律，并做出正确的阐释 运用判断、比较、归纳的方法论证历史问题 运用批判、借鉴、引用的方式评论历史观点 独立地对历史问题和历史观点提出不同看法 38（1）、39（2）、
表五：难度值区分度统计：全市（八校） 题名 满分 平均分 得分率 满分率 012 4 3.06 0.76 0.7638 013 4 2.50 0.62 0.624 014 4 1.97 0.49 0.4924
零分率
0.2362 0.376 0.5076 难度 0.76 0.62 0.49 区分度 0.3 0.42 0.4
2
015 4 3.28 0.82 0.819 0.181 0.82 0.27 016 4 2.40 0.60 0.5993 0.4007 0.6 0.4 017 4 3.17 0.79 0.792 0.208 0.79 0.3 018 4 1.83 0.46 0.4571 0.5429 0.46 0.6 019 4 2.61 0.65 0.6522 0.3478 0.65 0.59 020 4 1.01 0.25 0.2515 0.7485 0.25 0.34 021 4 2.78 0.70 0.6957 0.3043 0.7 0.49 022 4 1.74 0.44 0.436 0.564 0.44 0.44 023 4 2.00 0.50 0.5006 0.4994 0.5 0.48 38-1 10 4.66 0.47 0 0.0611 0.47 0.25 38-2 8 4.07 0.51 0.0106 0.0447 0.51 0.3 38-3 8 1.64 0.21 0.0024 0.4019 0.21 0.2 39-1 9 4.08 0.45 0.0247 0.1011 0.45 0.34 39-2 8 2.98 0.37 0 0.0388 0.37 0.18 39-3 9 5.10 0.57 0.0012 0.0541 0.57 0.24
二、瑞安十中学生答题失分原因及表现：
表六：瑞安十中2014高三二模文科历史各小题分析报告 题名 满分 平均分 得分率 满分率 零分率 难度 区分度 012 4 2.99 0.75 0.7478 0.2522 0.75 0.38 013 4 2.85 0.71 0.713 0.287 0.71 0.38 014 4 2.33 0.58 0.5826 0.4174 0.58 0.22 015 4 3.27 0.82 0.8174 0.1826 0.82 0.22 016 4 2.71 0.68 0.6783 0.3217 0.68 0.28 017 4 3.41 0.85 0.8522 0.1478 0.85 0.25 018 4 2.16 0.54 0.5391 0.4609 0.54 0.69 019 4 2.57 0.64 0.6435 0.3565 0.64 0.56 020 4 0.77 0.19 0.1913 0.8087 0.19 0.31 021 4 3.10 0.77 0.7739 0.2261 0.77 0.38 022 4 2.12 0.53 0.5304 0.4696 0.53 0.31 023 4 2.71 0.68 0.6783 0.3217 0.68 0.47 38-1 10 4.63 0.46 0 0.0261 0.46 0.16 38-2 8 3.88 0.48 0 0.0348 0.48 0.24 38-3 8 1.02 0.13 0 0.5043 0.13 0.1 39-1 9 4.06 0.45 0.0348 0.1304 0.45 0.4 39-2 8 3.16 0.39 0 0.0087 0.39 0.09 39-3 9 5.37 0.60 0 0.0348 0.6 0.24
客观题失分严重是T20，难度系数0.19,；主观题失分最严重是T38（3）难度系数0.13,超乎想象，
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T20失分原因：（1）学生思维定势，选A占48.3%。（2）知识点多，记忆混淆，选C占21.74% T38（3），总结学生失分原因:
（1）不会审题，对试题要求不明确，没有弄清楚需要回答什么、怎么回答就下笔作答。 A、把“西学中源”等同于“中体西用”，或完全等同于“西学东渐”，概念不清，胡乱作答。 B、没有充分利用本题所给的线索，把评价“西学中源”说答成论证说明“西学中源”是否合理的题，严重偏离主题。
（2）逻辑思维欠缺，对问题难以作出清晰全面的逻辑分析，总是想一点写一点，想到什么写什么，甚至一句话中前半句和后半句完全不通；
其他学生答题的老毛病：
基础不扎实基础知识薄弱基本概念不理解重大时间没记住：如T14、T16、T19、T20， T38（1）结合孔子政治思想答案在书本,38（2）康有为的活动答案在书本，学生没记住。 2、获取和解读信息的能力欠缺：
A、对题干的阅读理解失误，不能很好地从题干中获取和解读信息而导致审题失误， 如T17、T18
B、对试题提供的材料特别是文言文材料阅读理解失误，而无法作答，如T38（1）无法准确解读康有为观点而判断失误影响后续答题，有些同学是因为他（她）没有记住教材的“民族自决原则”所以一样很难读懂T39材料一的现代文了。
3、调动和运用知识的能力欠缺，考试的问题无法与所学知识建立联系对应起来，如T38（1）T39（2）T39（3）
4、答题方法还没很好掌握，答题不规范：T38（1）是要先判断再结合再分析说明，T38（2）不单单只是罗列史实，还要抓住“如何推动”，T38（3）评价问题要“两点论”要“史论结合”，T39（3）写短文章，可围绕中国参加会议的背景、参会目的、内容结果影响意义来叙述，在叙述中表达自己的一些观点，夹叙夹议，史论结合，论从史出。这些方法，学生还没有完全吃透。
对策：
这几年高考重点考查“信息获取”能力和“知识运用”能力。“描述和阐释事物”和“论证和探讨问题”两大能力归根到底取决于知识的储备和思维能力。高考答案说白了就来自材料和课本，高考简单讲就是考我们的准确理解和准确记忆，理解题意和材料，记忆课本知识， 两者相互印证。 （一）、记忆是基础,没记住，一切白搭。最后阶段如何记忆？（第三部分详细阐释） （二）、审题是关键，理解题意审对主题审对方向，就事半功倍，否则也是白忙活！ 从命题思路总结解题步骤：
1.从设问开始，浏览全题，把握问题主题，明白要考什么问题； 2.细读设问，明白各问考查的角度；
3.明白各问题落脚点，知道具体考查什么知识，该知识点的逻辑内涵； 4.迅速回归课本，将问题与所学知识建立联系；再次明确问题主题。 5.根据材料或课本知识，运用思维，组织答案。
如何在最后的50天提高学生的记忆和审题能力，需好好计划。
三、二模后最后50天的备考对策： 主题：“回归基础查漏补缺”！
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教师的备考：
明确最后阶段教学计划并告知学生，做到有的放矢： 瑞安十中高三历史（二模后IB计划和限时考安排 ） 周次 本周复习内容 IB内容（周三下午第一节） 自习内容（周三下午第一节） 1．世界文化遗产的由来 2．古代埃及的历史遗产 金字塔 5．中国的历史文化遗产 (1)秦始皇陵及兵马俑 3．古代希腊、罗马的历史遗产(1)希腊雅典卫城的帕特农神庙 (2)奥林匹亚遗址群 (3)罗马的古建筑遗址群 4．欧洲文艺复兴时期的文化遗产(1)佛罗伦萨 (2)圣彼得大教堂 限时考内容（周三下午第二节） 周六上午文综训练（9:00—11:30） 11周 古代中 国历史 古代中国 古代中国 综合训练 （依据高考内(12道选(12道选题+2容背诵填空） 题+2道材道材料题) 料题) 古代希腊、罗马 近代世界 （同上） 古代希（同上） 腊、罗马 近代世界 （同上） 12 古代希腊、罗马 近代世界 13 近代中国历史 现代世界 现代中国 5．中国的历史文化遗产 近代中国 (2)万里长城 (3)北京明清故宫和颐和园 5．中国的历史文化遗产 (4)平遥古城和皖南古村落 (5)昆曲 6．具有警示意义的世界文化遗产 (1)塞内加尔的戈雷岛 (2)奥斯维辛集中营 现代世界 近代中国 现代世界 14 15 现代中国 现代中国 以上计划，是针对本校二轮复习的进度和特点以及学生掌握程度安排上课内容查漏补缺，如我校二轮通史古代史复习、世界近代历史复习都比较详细，而复习中国近代史时间不够，也就是说二轮其实还没有复习完毕，学校又从整体上调整了各科功课，所以二模后高三历史复习中国近代史部分要重视！（这也是历年高考的重头戏），而且还要根据13周中国近代史的测试情况而灵活变通！
2、教师的回归基础查漏补缺，是指依据高考内容做好周三下午填空题以帮助学生背诵，做好命题知识细目表，抓住重点，基础优先考练全覆盖，不留空白点。
3、指导学生回归基础查漏补缺：
（1）如何回归如何查漏：指导学生依据考纲、《考试说明》和《教学指导意见》，列出知识清单，每天持之以恒清查考点，记忆教材。依据自己对考点的熟悉程度做好记号，比如最熟
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浙江省温州市高考历史二模试卷分析
