语文（S）三年级下册-教学设计-教案-23 和时间赛跑
教 课 板
材：语文（S）三年级下册 文：23 和时间赛跑 块：教学设计—教案
语文（S）教学设计
设计思路：
本课是一篇记叙文,讲述了“我”因外祖母去世而悲伤不已，后来，在爸爸 的启发下，从太阳落山，林鸟飞行中，“我”明白了为什么要珍惜时间，从和时 间赛跑中，“我”懂得了该怎样珍惜时间的故事。
本设计秉承新课程理念“阅读教学是教师、学生、文本三者之间对话的过程”， 之理念，以情激情，以情带读，通过师生互动，生生互动，促使学生在跟文本对 话的过程中，品味语言，习得语言形式，积淀情感，感受课文人物的形象美、思 想美和情感美，丰盈其“美”之心智。
教学目标：
1. 会认“吁、暑、惯、益”，会写“赛、庭、寸、沿、狂、喘、吁、暑、惯、益” 等生字；能理解“赛跑、庭院、沿着、狂奔、气喘吁吁、暑假、习惯、收益 无穷”等词语。
2. 辅导学生有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，在带着问题默读课文， 和同学讨论交流解决问题，结合语言环境体会重点句子含义的过程中习得方 法。
3. 引导学生懂得珍惜时间，形成正确的时间观念；养成主动思考和自觉积累语 言的习惯。
重难点分析：
教学重点：
引导学生明白时间一去不复返，懂得只要和时间赛跑，就可以在有限的时间 内做更多有意义的事情。 教学难点：
感悟珍惜时间的意义。
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语文（S）三年级下册-教学设计-教案-23 和时间赛跑
课前准备：
1. 生字卡片。 2. 课件。
教学过程：
教学过程
第一课时
一、审题，导入新课
（一） 你对时间有什么样的认识？ 间……
引导：能和时间赛跑吗？谁和时间赛跑？为 什么要和时间赛跑？怎样和时间赛跑？结果怎 样？和时间赛跑有什么用？……
（三） 教师梳理问题：为什么要和时间赛 跑？怎样和时间赛跑？结果怎样？ 二、初读课文，整体感知
要求：
（一） 带着问题读课文。
（二） 自学生字新词，试着用适合自己的方 式解决问题。
（三） 想想课文主要讲了什么。 三、检查自学情况
（一） 指名分段读课文。相机纠正读音，对 不易读好的句子重点指导。
（二） 用自己的话说说课文主要讲了什么。 四、质疑问难，自主探究
（一）带着课后思考题，默读课文。画出自 己读不懂的地方，尝试解决。
（二）请用自己的语言说说：你都读懂了什 么内容？不懂的还有哪些？ 五、学习课文 1——5 自然段
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设计说明
爱因斯坦说过：“问题的提 出往往比解答问题更重要”。由 所以上课伊始 ,就引导学生从
引导：时间宝贵，时间过得很快，要珍惜时 于文章题目就是文章的文眼 , （二） 读了课题，你想提出什么样的问题？ 题目入手质疑。
让学生带着问题默读课
文，在阅读实践中习得方法。
概述课文的主要内容，学 生往往抓不住重点，说得很啰 唆。因此要从方法和实践的结
（一）最初是因为一件什么事才会引起作者 合上引导学生用简练的语言把
语文S版小学三年级语文下册《《和时间赛跑》》教案与教学设计
