《化学使世界变得更加绚丽多彩》教学设计
一、教学目标 （一）知识与技能
1．知道化学是在分子、原子层次上研究物质的性质、组成、结构与变化规律的科学。 2．知道化学与人类进步和社会发展关系密切。 （二）过程与方法
1．通过具体的事例，体会化学与人类进步及社会发展的密切关系，认识学习化学的价值。
2．通过小组合作学习、讨论交流，培养良好的学习习惯和学习方法。 （三）情感、态度与价值观
1．激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感。 2．激发学生对化学的兴趣和探究的欲望。 二、教学重点
1．激发学生对化学的兴趣和探究的欲望。
2．培养学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感。 三、教学难点
知道化学是在分子、原子层次上研究物质的性质、组成、结构与变化规律的科学。 四、教学准备
教学设备：投影仪，计算机，教学课件。
实验用品：事先用酚酞溶液写好“化学”字样并晾干的滤纸，事先用酚酞溶液画好“小笑脸”并晾干的滤纸，稀氢氧化钠溶液，稀盐酸，浓氨水。
五、教学过程 教学环节 教师活动 【引入】我们又进入了一个新的学期，在新的学期中我和大家将一起走进一个新的领域，这个领域中的许多知识目前相对于同学们而言，有如这张白色的纸一样（出示一张用酚酞溶液写有“化学”字样的纸）是一片空白。但是通过我们的学习和探究，这个领域中的许多知识会呈现在我们面前。 【实验感知】 1．课前在一张滤纸上用无色酚酞溶液写上“化学”两字，将纸张贴在黑板中央。 2．继续喷洒稀盐酸。 3．把用酚酞溶液画好“小笑脸”的滤纸放在盛有浓氨水的瓶子上方一会儿，再放在空气中一会儿。 学生活动 设计意图 倾听。 创造趣味性化学情境，激发学生的兴趣和探究的欲望。 新课引入 （5分钟） 请学生将稀氢氧化钠溶液喷向滤纸，出现红色的“化学”两个字。 观察实验现象。 一、化学研究的内容和作用 1．什么是化学 【播放图片】：“绚丽多彩的物质世界”。 【总结】化学与衣、食、住、行、能源、材料、国防、环境保护、医药卫生、资源利用等都密切相关。 我们看到的多彩物质世界，都与化学有关，化学无处不在。 【设问】那么什么是化学呢？化学到底研究什么？化学有什么作用呢？ 组织学生阅读教材，组织学生讨论所提问题。 【总结】化学是在分子、原子层次上研究物质的性质、组成、结构与变化规律的科学。 以“水”为例说明。 2．化学的作用 【过渡】化学为改善人类生活做出了巨大的贡献。 结合图片解释。 （1）利用化学生产化肥和农药，以增加粮食的产量； （2）利用化学合成药物，以抑制细菌和病毒，保障人体健康； （3）利用化学开发新能源和新材料，以改善人类的生存条件； （4）利用化学综合应用自然资源和保护环境，以使人类生活得更加美好。 二、化学的发展过程 【过渡】人类认识化学经历了漫长的过程。带领学生看大屏幕，按照从古到今的顺序欣赏一些图片和一些化学家的资料。 【总结】引导学生归纳总结化学发展史。 1．萌芽阶段：古代（火、陶瓷、造纸……）。 2．近代化学的基础：原子论、分子学说的创立。 3．门捷列夫发现元素周期律，使化学学习和研究变得有规律可循。 4．现代，先进仪器和分析技术的应用，使化学研究深入到微观世界。 学生观看动画、图片。 体会化学与生活的密切关系，化学无处不在。 阅读教材相关内容。 思考、讨论、回答。 利用丰富多彩、接近生活的画面体会化学的作用，使学生在轻松愉快的氛围中感知化学就在我们身边。感受到是化学使我们的生活变得更加绚丽多彩。树立学好化学的决心。 培养学生的自学能力，提高阅读水平，通过交流讨论培养学生的交流、合作意识和表达能力。 加深学生对化学研究内容的认识。 让学生了解化学研究内容的内涵，树立学好化学、造福人类的远大理想。 引导学生确立“从生活走进化学，从化学走向社会” 的学习意识。 倾听，思考。 新课讲授 （30分钟） 学生观看图片，体会化学的作用，化学在生活中无处不在。 阅读课本，思考、讨论、回答。 在老师引导下归纳概括化学发展的几个阶段，归纳化学发展史，并了解几位科学家。 通过自学了解化学发展史，既培养了自学能力，也提高了归纳总结能力、训练语言表达能力。 三、学习化学的方法 【提问】怎样学习化学？根据你的学习经验谈谈你将如何学习化学？ 【总结】化学学习方法： 1．勤思考、敢提问、善交流、常总结。 2．讲规范、勤动手、细观察、务求真。 课堂小结及练习 （10分钟）
【反思与小结】 学完本节课你知道了什么？ 小组讨论，提交结论。 体会化学的重要性。 畅所欲言，倾听，理解。 总结，体会。 整理总结，积极发言。 完成练习。 结合化学学科特点，在学习方法和学习要求上给予指导。 培养归纳总结的能力。 巩固知识，及时反馈。 展示习题。
人教版九年级化学教案设计：绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩
