一、聆听《快乐的一天》
（师）：“我们已经开学两个星期了，你能不能说一说你上学后的感受
是什么呢？”
1、请学生谈谈自己上学后的感受
2、用一个词来形容自己的一天：请学生发挥想象力说出自己的心里话 3、初听乐曲（请孩子静静地听）：仔细地分析乐曲出现了几段音乐，们
的情绪有什么不同？ 4、“如果我们用各段音乐来描绘我们的一天的生活，你觉得每一段都描写的是什么”起个合适的名字，复听乐曲。
5、分析各小段乐曲的情绪，并随音乐动作表示（鼓励学生创编表现每段内容的动作，并表演出来）
6、再听乐曲，让学生自由想象，鼓励学生编创独特的与众不同的动作，表达自己的感受。
二、了解音的长短，认读走与跑:
（师）：“我们在生活中会听到成千上万种声音，但这些声音的长短是不一样的，有的长，有的短，我们的音乐是与生活紧紧联系在一起的，因此音乐中的音符也有长短之分”
1、讲解走与跑的区别——出示卡片
观察：两张卡片的大小一样，说明应唱的一样长，但一张卡片中有一个人（走），另一张卡片中有两个人（跑），走一步的时值与跑步一样多。因此：走=跑跑
2、练习: 读一读 拍一拍
3、学生用走与跑创作2-4小节节奏，读一读、拍一拍 4、有时间还可以做节奏接龙的游戏 （既巩固了两个节奏，以培养了创造力）
三、课堂小结：小结今天的教学内容与学习情况 第二课时 教学内容：
1、认读走与跑的节奏，并用编创节奏说一句话 2、表演歌曲《其多列》 教学目标：
1、能够整齐演唱歌曲，学习用歌声及动作表达欢快活泼的情绪。 2、巩固走与跑的时值与长短，通过创编活动，让学生准确地掌握它的
长短，并培养学生的即兴创作能力 教材分析： 歌曲《其多列》是一首云南哈尼族儿歌2/4拍，五声羽调式，歌曲轻快、活泼、旋律以级进为主，节奏变化不大，易上口，是孩子们喜爱的一首儿童歌曲。
课时安排：
三课时（第二课时） 教学重点：
有表情的进行歌唱与表演 教学难点：
用节奏创作一句话 教具准备：
歌曲录音，节奏卡片 教学过程：
一、复习上节学习的内容：
1、出示节奏卡片，认一认，读一读（可根据书中节奏认读） 2、拍手认读，要求准确、均匀、速度以中度最好
3、认读老师用卡片拼出的节奏（读、拍出来都可以）
4、请学生试着自己创编2-4小节的节奏，培养学生的创作能力 二、创作练习（巩固走与跑的节奏，培养创编与灵活运用的能力） 1、老师讲解练习要求，并举例说明怎样做？ 例：（老师问5个字 学生答5个字） 你去做什么？ 我要去上学！
2、学生进行创编练习（在节奏准确的情况下，不限制说话的内容）——出现问题老师及时纠正。 3、如某个班的能力强，还可变换节奏进行创作，激发学生学习的积极性。 三、歌曲教学《其多列》 师）：“九月一日这一天我们所有的小朋友都背着新书包高高兴兴地
来上学，你们知道吗？每年的这一天全国的一年级小朋友都开学啦！他们与我们一样，背起漂亮的书包，高高兴兴地走进学校，开始了新的学习生活，你们听。。。。。。”
1、老师有表情的范唱歌曲。然后请学生描述出歌曲的大概情节与情绪，同时也可提出自己不懂的地方。（其多列：哈尼语 快快来） 2、板书，请大家一起来认一认歌曲中的节奏，并练习分辨音字
3、听歌曲录音，边听边拍手，并记下第一段歌词，然后老师辅导学生拍
● ○读词。
4、随老师的范唱学习二、三段词，如学生记不下词，可用动作辅助（老
师可教几个动作，也可让学生即兴创作） 5、学生随音乐完整、整齐的演唱歌曲。（老师随时纠正学生在演唱中出
现中出现的不同——尤其是姿势及演唱方法）
6、熟练的唱下之后，可进行小组及个人的表演，鼓励学生不仅可以与大
家一起整齐的歌唱，还能勇敢自信地进行独唱。 ▲如有时间，可以辅导学生分辩图形谱中的音符。
四、课堂小结：
小结教学内容与学习情况 第三课时: 教学内容：
1、复习巩固走与跑组成的节奏，并练习创编2-4小节 2、表演歌曲《跳绳》 教学目标：
1、巩固走与跑的时值，并准确的读出节奏，通过创编培养学生的创
作能力
2、与大家一起整齐的演唱歌曲，并用歌曲与动作表现欢快、活泼的
情绪
教材分析：
《跳绳》是一首活泼短波折创作歌曲，2/4拍，宫调式，歌曲的节奏规
律强，由八分音符，四分音符组成，旋律以跳进为主，形象生动、活泼，是多年来深受儿童们喜爱的一首歌曲。
课时安排：
三课时（第三课时） 教学重点：
有感情的演唱歌曲 教学难点：
自己创作歌词 教具准备：
歌曲录音、红绸带、乒乓球、卡片 教学过程：
一、巩固学生的节奏——出示卡片
1、2-4小节节奏，并利用节奏卡片贴在黑板上，带领全班同学读一读。 2、用手拍出所有编的节奏，告诉学生读好的小窍门（心中读节奏） 3、试一试口中读节奏，手中拍 ● ○ 二、通过画图形的方式感受长短 1、出示教具：红 绸、乒乓球
2、舞动红绸，拍乒乓球感受它们的动作的长短。
3、画出图形，并指导学生在书中涂上颜色，从视觉上感受长短。 三、歌曲教学《跳绳》：
（师）：“这节课我们的游戏是跳绳，让我们随音乐愉快地跳起来！” 1、老师有感情的范唱歌曲，学生边听边拍●○，感受二拍子的活泼、
欢快的情绪。
2、用听唱法学习第一段歌词，并参考书中的图形谱辩别音字。
3、启发学生感受“小绳”的轻巧与灵活，从而体会在演唱中应轻巧跳
跃。
4、学生随伴奏有表情的演唱歌曲（学生可自由加入动作表演）。 5、学习第二段歌词：根据书中给的第一、三句词继续进行创作，分小
组进行创作。要求：可继续创作、也可自己创作第二段歌词。
6、分小组进行表演、展示（老师伴奏）。 7、选出创作较好的歌词全班有表情的演唱。
四、课堂小结：小结教学内容与学习情况
第三课 祖国你好
教学目标
一、 知道国旗、国歌是祖国的象征，能够以崇敬的心情聆听《中华人民
共和国国歌》。
二、 能用自然亲切的声音背唱《国旗国旗真美丽》、《同唱一首歌》。
能在歌唱中表达对祖国的热爱之情。
三、 能按图格拍击节奏、编创节奏、传递节奏。 教学内容
一、聆听《中华人民共和国国歌》。 二、聆听《颂祖国》 三、 编创与活动
四、 学唱与表演《国旗国旗真美丽》、《同唱一首歌》 教材分析
一、 歌曲《中华人民共和国国歌》原名又叫《义勇军进行曲》，由田汉
作词，聂耳作曲，写于1953年。本歌为当时进步影片《风云儿女》的主题歌，1949年中国人民政治协调会议确定《义勇军进行曲》为《中华人民共和国国歌》。
二、 器乐曲《颂祖国》
《颂祖国》这首器乐曲是根据维吾尔族的一首儿童歌曲的旋律改编而成
的。60年代曾广为流传于全国各地，现歌词已无处查找。
乐曲的旋律活泼、欢快、流畅上口，其节奏紧凑、舞蹈性强。乐声响起
我们仿佛置身着节日盛装、热情洋溢的维吾尔族人民之中，边歌边舞，同声歌颂伟大的祖国。
三、 歌曲《国旗国旗无休止美丽》
这是一首二四拍，五声Ｃ宫调式，；是乐句一段体的儿童歌曲。歌曲的旋
律流畅、亲切。歌词简洁，多为一字一音，简单易唱。抒发了孩子们赞美与喜爱国旗的真挚情感。
歌曲《同唱一首歌》是一首创作歌曲，三四拍，宫调式，四乐句一段体结构。
歌曲的节奏舒展，旋律清新，用贴近语言的节奏、韵律发展而成。歌中唱
到四名少数民族小朋友，喻示着各族人民团结一心，共同建设祖国，共同歌唱 祖国妈妈。 课时安排：二课时 第一课时 教学目标
一、知道国旗、国歌是祖国的象征，能够以崇敬的心情聆听《中华人
民共和国国歌》。
二、能用亲切的声音背唱《国旗国旗真美丽》。能在歌唱中表达对祖
国的热爱之情。
三、能按图编创节奏。 教学内容
一、 聆听《中华人民共和国国歌》 二、 唱歌曲《国旗国旗真美丽》 三、 编创与活动
教学重点：学唱歌曲《国旗国旗真美丽》 教学难点：编创节奏 教学过程
一、 听音乐进教室 1、师生问好！
2、生听音乐做律动。
二、聆听《中华人民共和国国歌》
１、 小朋友在每天早上升国旗的时候都会听到的歌曲你们知道叫什么
吗？叫《国歌》。那位小朋友来说一说国歌响起的时候，你应该做什么？ 小朋友回答。
师总结：我们在听国歌的时候应肃立，敬队礼或行注目礼，神情专注而
庄重，表现对祖国的热爱。
２、 初听。听后，说一说，你的心情是怎样的。
３、 再听时，要求小朋友不可以说话，不能动，要认真专注的听。培
养学生听国歌时应专注而庄重。
三、学唱歌曲《国旗国旗真美丽》
1、小朋友知道我们国家的国旗上有什么图案吗？ 小朋友回答。
如果小朋友不知道的话，可以让小朋友站起来到窗外看一看国旗。 我们国家的国旗上有四颗小星星，一颗大星星。这五颗星星用的是黄
色的。为什么用黄色的，它体现了中华民族黄色人种的肤色特征。国旗
人教版一年级音乐上册教案
