《 不一样的电路连接 》课时教学设计
课题课时 基本 信息 学校名称 时间地点 《不一样的电路连接》 2课时 xx 授课类型 教学班级 授课教师 实验探究 四x班 xx 教学目标设计
本课主要是两方面的内容：电池的串联和并联、灯泡的串联和并联，是简单电路知识学 习 的延伸与拓展。通过电池的串、并联，和小灯泡的串、并联实验，使学生发现连接方内 容 式不同，灯泡的亮度是不同的，同时从电压变化的角度，了解不同连接方法造成的灯分 析 泡亮度不同的原因。 在经历前几节课的学习之后，学生积累了一定的简单电路的基本知识，能够进行简单学 情 的电路连接，并能进行电路的并联和串联，为本节课的学习打下基础。在这一节课中，现 状 学生将通过观察电池和小灯泡的串、并联方式对小灯泡亮度的影响，从而了解这两种分 析 连接方式的本质区别。 重 点 重点：能运用串联和并联两种用不同连接方法组成电路。 难 点 难点：用电路元件连接串、并联电路；不同电路中灯泡明暗根本原因的分析。 预 设 科学知识目标：串联电路和并联电路是两种用不同连接方法组成的电路。 科学探究目标：尝试用不同的方法连接电路，并在反复观察和实验中发现不同连接方学 习 式的特点。 目 标 科学态度目标：乐于交流自己的观点。 设 定 科学技术、社会与环境目标：感受到生科学技术在我们生活中的应用，科学在改变着人们的生活。 教学策略设计
媒 体 资 源 方 式 方 法 小视频、图片、微课、PPT、实验记录单 通过小组合作，实验探究，比较发现串联电路和并联电路的区别，总结归纳串联与并联的特点；通过教师演示与讲解，从电压变化的角度，对现象进行分析解释。 教 学 结 构 流 程 学习评价设计
评 价 内 容 实验现象的观察与记录以及实验结果的推导与分析等 实验过程中小组成员任务分配和合作情况，以及课堂纪律等 学生个人课堂表现，例如积极发言，认真思考，缜密推导等 课堂知识的学习、理解与掌握情况等 实验记录单 课堂表现记录表 评优记录单 随堂练习、课后作业 方 法 工 具（ 规 则 ）
教学过程设计
情境导入 【生活化情境，激发学习兴趣】
1.出示彩灯图片，若一个彩灯坏了，其它彩灯全都不能发光了 2.出示广告灯牌图片，若一个彩灯坏了，其它灯仍能发光 3.为什么会出现两种不同的情况？（连接方式不同） 【预学质疑】
1.彩灯、广告灯牌分别采用了哪种连接方式？ 2.说说你所知道的串联和并联。 【设计意图】
1.通过生活化的情境，激发学生的学习兴趣，聚焦“不一样的电路连接”。 2.通过预学质疑，解析概念“串联”和“并联”，并了解学生对串并联电路连接的知识的掌握情况，便于后面活动的展开。
共学探究 【两个小灯泡的不同连接方式】
1.现在我们已经知道了导线的连接方式是多种多样的，那么小灯泡又是怎么连的呢？ 2.出示任务要求：将两个小灯泡用不同的方法连接后，用一节电池将它们点亮，比较哪种连接方法使小灯泡更亮。
3.小组合作，实验探究：分配实验员，记录员，观察员，小组长，各司其职，自主探究小灯泡的串、并联方式对小灯泡亮度的影响。
4.小组派代表汇报交流实验结果：灯泡并联，灯泡更亮。 5.微课视频演示讲解灯泡串联和灯泡并联。 6.为什么灯泡并联的时候灯泡比较亮？ 7.从电压变化的角度，讲解不同连接方法造成的灯泡亮度不同的原因。因为一节电池的电压是1.5V，小灯泡串联时，一节电池的电压平均分给了两个小灯泡，每个小灯泡两端的电压就是一节电池电压的一半，就是0.75V。小灯泡并联时，两个小灯泡两端的电压和电池的电压相同，为1.5V。所以串联的小灯泡暗，并联的小灯泡亮。 【两节电池的不同连接方式】
1.现在我们已经知道了小灯泡的串并联，及其现象。那么电池串联或并联起来又是怎么样的呢？
2.出示任务要求：将两节电池用不同的方法连接后点亮一个小灯泡，比较哪种连接方法使小灯泡更亮。
3.小组合作，实验探究：分配实验员，记录员，观察员，小组长，各司其职，自主探究电池的串、并联方式对小灯泡亮度的影响。
4.小组派学生代表汇报实验结果：电池串联，灯泡更亮。 5.微课视频演示讲解电池串联和电池并联。 6.为什么电池串联灯泡比较亮？ 7.从电压变化的角度，讲解不同连接方法造成的灯泡亮度不同的原因。因为一节电池的电压是1.5V，串联电池的电压等于两节电池电压之和，为3V。小灯泡两端的电压等于两节电池电压之和，就是3V。而并联电池的电压等于一节电池电压，为1.5V，小灯泡两端的电压就是1.5V。所以电池串联的小灯泡亮，而电池并联的小灯泡暗。而在现实生活中，为了节约能源，所以正常情况下，我们都将电池串联起来使用。 【设计意图】
1.用Flash动画做成微课视频演示讲解，动态演示，清晰明了，帮助学生更好的理解。 2.学生通过观看微课视频，具体直观，容易理解与接受。 3.实验操作，培养学生的综合实验能力，人人有事做，各司其职，既要做好各自的部分，又要与他人合作，培养学生善于合作的态度。 4.学生通过观察电池和小灯泡的串、并联方式对小灯泡亮度的影响，比较发现串联电路和并联电路的区别，能够观察、描述、发现不同电路的特点。
5.学生对实验充满兴趣，在探索的乐趣中学有所获，学有所得，获得成就感。 【研学拓展】
1.学以致用，解决课前问题：小彩灯和广告灯牌分别采用哪种连接方式？ 2.拓展延伸，安全用电知识。 【设计意图】
1.前后呼应，学以致用，使学生知道科学就体现在生活之中，感受到生科学技术在我们生活中的应用，科学在改变着人们的生活。 2.对学生进行安全教育。 【检测反馈】
1.课堂小练笔，随堂练习 【设计意图】
1.检测负反馈学生对课堂知识的学习、理解与掌握情况等 2.帮助学生内化知识，进一步巩固所学，帮助学生在练习中进一步回顾串联与并联的知识。 1.谈谈你的收获。
2.串联电路和并联电路是两种用不同连接方法组成的电路。 3.灯泡并联，灯泡更亮。 4.电池串联，灯泡更亮。
教学评价与反思
自我反思
课堂小结
小学四年级科学下册教科版第一单元《不一样的电路连接教案
