中学语言翰墨工作总结
我校不停高度看重语言翰墨工作，以《中华人民共和国国家通用语言翰墨法》和教导部、国家语委《关于进一步增强学校普通话和用字规范化工作的看护》为根据，结合我校具体环境，积极稳妥、循序渐进地推进我校语言翰墨规范化工作，加大语言翰墨工作的鼓吹力度，进一步抓好普通话培训与测试工作，切实进步自身的语言翰墨规范意识和语言翰墨利用才能，使语言翰墨工作与校园文化、精神文明扶植、学生文化素质教导和学校的各项教导工作结合起来，更好地为学校的教导事业办事。现简要总结如下：
一、健全机构，增强对语言翰墨规范化工作的领导。 随着今世化教导的赓续成长，语言翰墨规范化工作显得尤为紧张，它已成为今世文明教导的紧张标志。我校把规范用字用语工作纳入到创建文明单位，争创品牌学校的具体工作中，成为学校治理的紧张部分。学校成立了语言翰墨工作领导小组，一级对一级，自上而下，确保了这项工作能耐久坚持，收到实效。
二、树立制度，严格执行，确保工作井然有序地展开。 为了更好地开展语言翰墨工作，根据国家有关语言翰墨工作律例，我校先后订定了关于增强语言翰墨规范化工作的制度、条例，明确提出：普通话为学校的教授教化语言，即师生在教授教化和学习运动中使用普通话;普通话为校园语言，即师生员工在教
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授教化、会议、鼓吹和其它集体运动中使用普通话;教师的普通话达标与评聘相结合。推普工作不只在总体计划中有所体现，而且还渗透在学校工作的方方面面。学校在学生老例治理制度中、学生评优工作中，在教职员工稽核制度及教职工评选先进等各项制度中都注重语言翰墨工作的制度化落实。学校注重语言翰墨工作的建章立制，实行了教师持普通话品级证书上岗制度，正是在这种气氛的影响下，形成了优越的学习和竞争气氛，使普通话真正成为了校园语言。
三、工作步伐合适，运动贯穿始终。 1、加大鼓吹力度。
为更卓有成效地实施开展语言翰墨工作，在“鼎力推行、积极遍及、逐步进步”的方针指导下，我校加大语言翰墨规范化鼓吹力度，开展形式多样、富有成效的鼓吹教导运动，加强了教师、学生语言翰墨的规范化和标准化意识。校语言翰墨鼓吹工作共分了四大版块，即：校园开放版块;办公行政版块;课堂学生版块;视听专题版块。我校通过在学校教授教化楼墙面和楼道悬挂语言翰墨鼓吹牌，在橱窗内张贴国家通用语言翰墨法鼓吹广告，使每一位进入校园开放范畴的学生和教师都耳濡目染，形成了校园开放版块;在办公行政区域内营造要求人人必须说普通话、写规范字的气氛，形成办公行政版块;在课堂内由学生自主施展，充分开拓学生的立异潜能，各人启齿说普通话，各人着手制作翰墨规范的手抄报，并充分应用黑板报进行班级特色鼓吹，让学生自我引
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导，给师生创造了一个普通话不得不说、规范字不得不写、我说普通话、写规范字光荣的课堂学生版块;语言翰墨工作构成员，以国旗下讲话和致全校师生倡议书的形式，鼓吹国家关于语言翰墨的政策律例。学校红领巾广播站，主持人字正腔圆的主持，各班通过校园络进行使用规范字的互相督匆匆，在视听两方面加大了鼓吹，形成了视听鼓吹版块。
同时，学校结合“推普周”开展富厚多彩的推普运动，除学校悬挂鼓吹横幅、出学生手抄报外，还在语文组教师及推普员的指导下，开展“文明纠错”等一系列有特色、有创意的鼓吹运动。推广普通话鼓吹周上，我校通过悬挂横幅、标语，办专栏橱窗、开晨会、主题班会，出墙报、教师演讲比赛、学习《国家通用语言翰墨法》知识问卷、学生“啄木鸟”行动查询访问用字环境等形式在校园内、外鼎力开展推普鼓吹，对发明的不规范字采取各类步伐进行清理，清除了校园不规范用字，净化了校园语言翰墨情况。如：“爱国旗，唱国歌，说普通话”，“普通话发展岁月的好伙伴”，“说普通话，迎四方来客;用文明语，送一片真情”，“说好普通话，方便你我他”，“我当家庭推普员”，“各人都讲普通话，争当文明小公民”等。各班应用周二班会课光阴开展了讲普通话、用规范语言的主题运动，无论是刚入学不久的一年级学生，照样三年级的年老哥、大姐姐，都做了积极而充分的筹备，或朗诵或比赛，形式多样。各班的主题为“请听我说”、“小小展示台”、“让我们走进普通话”、“规范语言从
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我做起”、“学说普通话做文明少年”、“你说我说人人说”、“各人都讲普通话”、“最美的声音”、“普通话赛赛赛”等各具特色。总之，富厚多彩的推普运动，营造出优越的推普舆论气氛，加强了同学们语言翰墨规范化意识，收到了明显的后果，受到师生的好评，在校内掀起了“讲普通话、写规范字”的高潮。
2、开展系列运动，注重日常渗透。
我校语言翰墨工作与日常教授教化工作密切结合，要求教师在讲堂教授教化中自觉运用普通话和规范字。校长带头讲普通话，带头参加普通话品级测试。学校把语言翰墨工作纳入学校的老例工作中，坚持在上课、板书、教案、作业、试卷、考语等教授教化评估运动中，将语言翰墨规范化列为紧张稽核指标。坚持师生学习、集体运动必须使用普通话。对少数带地方口音授课和板书用字不规范的教师提出看法，赞助改进。
我校每学期组织教师开展语言翰墨素质大赛。比赛分为上课、说课、论文等多个项目，将语言翰墨规范化列为紧张稽核指标。上课的青年教师层次分明、重点突出的讲授，大方、自在、亲和力足的教态，博得了学生的热烈掌声，体现了青年教师较高的业务素质和普通话程度;中老年教师采纳多媒体说课。他们以活跃形象、诙谐、极具沾染力的语言，娓娓道来，一展风度。
为了进步全校学生语言翰墨表达程度，推动校园语言翰墨的规范化、标准化，进一步匆匆进我校素质教导的实施，我校还按期举办有师生介入的语文运动：同学之间举行念书交流会和书
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画、硬笔书法等比赛。按期进行学生写字稽核，全校学生各人参加运动。教务处、团委坚持按计划组织学生开展形式多样的念书、演讲、征文、诗朗诵、讲故事、编小报、相声、小品表演、找错别字等系列运动，使学生加强了学习普通话的兴趣，感悟到了创作的愉快，拓展了学习的空间，培养了语言翰墨的实际利用才能。并将那些普通话使用标准、优秀的学生作为全校升旗仪式演讲、主持的最佳人选。富厚有效的运动，已成为校园素质教导和精神文明运动的紧张内容，学生“说普通话，写规范字”程度又上一个新台阶。
3、认真参加校本培训，进步普通话测试程度。 xx
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