九年级六班班级管理交流材料
山东省临朐县七贤中学 马金爱
各位领导、老师：
你们好！很高兴有机会和大家一起共同探讨班级管理经验，下面就将我当班主任的一点体会说一说，不足之处，请各位批评指正。 一、班主任的作用
班主任不仅是一个班级的组织者、管理者、领导者和教育者，而且还是校长的好帮手、学校的中流砥柱。 二、学生情况
九年级对学生来说是人生的第一个十字路口，是初中关键时刻，是整个初中生活中关键而又特殊的一年，这一年，学生和家长的心理都发生着很大的变化，面临着升学还是毕业的重大选择。当然取得好成绩当然是最重要的事情，但我认为这绝不是衡量一个学生是否优秀的唯一标准，至少要有好的学习习惯、生活习惯和行为习惯，而且有一部分学生平时较为散漫，课上无组织无纪律，迟到、早退的现象很多，还有的迷恋电脑游戏、早恋、玩手机等不良行为时常发生，严重影响了学校的教学秩序。 三、措施
1、加强制订一个有效可行的班规制度，严格实行操行评分。
“ 没有规矩，不成方圆”，一个好的班集体必定要有一套完备科学而有公信力的班级规范。刚开学时就让学生全面参与、各尽其言，制定班规制度。内容可以从出勤、课堂纪律、宿舍纪律、就餐纪律、
清洁卫生、作业制度、值日制度等几方面考虑。制定完毕后，把学生划分成6个小组，每月进行一次小组评比，并作为今后学生素质评价的依据。
2、抓住每一个空隙时间，深入了解班貌。把握每个学生的思想、学习的动向，教育学生做一个合格的中学生。
一个班级就像一个社会，复杂多变。看似表面平静，其实内部波澜起伏，只要你用心，你发现的问题比你想象的还要多。我经常在早晚自习空、课间操、就寝前，找学生了解班风现状，及时发现问题，及时解决问题。
要让学生健康成长，教育他们思想上不要受社会上“读书无用论”的影响，不要为升学无望感到低落，甚至自暴自弃，破罐子破甩，要教育他们端正学习态度，树立榜样，增强自信心；生活上，不要比吃穿，要量力而行；教育他们讲究个人卫生，加强体育锻炼，坚持跑好课间操、眼保健操，加强训炼体育测试的项目；教育他们不破坏公物，爱护学校的一草一木，营造一个“绿色校园”。学习上，强调学生科学用脑，科学休息和记忆，做到课前预习、认真上课、课后及时复习，适当练习等正确的学习方法。调整心态，注意各课时间分配，不做偏科生。不怕吃苦，勇于钻研，要有后来居上的拼搏精神。 3、培养班主任的好助手-------班委干部，让班上的情况始终处于班主任的有效监管中。
班级的日常管理和运作，应该以班干部为主，因为他们在班内的时间比班主任要多得多，对班内实际情况掌握得更多，对每个学生
的具体情况也最清楚。任命班干部时，最好是具有稳定性即“一班子人马任到底”。到了九年级，学生课业多了，压力大了，也可以用“轮换上岗”，同时引入竞争机制，工作责任到人。对班干部加强指导，凡是都要同他们商量，多听取他们的意见，多交流，少说教，在班上树立起他们的威信。你会发现班干部的工作能力和影响力比你还要强。
4、树立班主任的威信，做好任课教师的协调工作，搭好师生的桥梁工作。
如果班主任有威信，对班风工作的开展有很大好处，首先班主任要发挥自身的长处优势，上好自已的课，让学生发自内心的信服你。其次是做一个严父慈母的班主任，既要有个性，处理问题果断，严格要求学生，让学生觉得你是一个不好惹的老师，又要学会包容学生的缺点，把握好管理的度，多发挥学生的优点，能了解和信任他，做一个体贴的爱护他们的老师。因为学生正处在由未成年人向成年人的过渡阶段，既有任性、敏感、贪玩的特点，又迫切渴望得到关心。总之要与学生形成一种若即若离的关系，始终让学生对你产生敬畏感觉。
为了形成强大的教育合力，要让任课教师参与到班集体管理当中来，听取他们好的建议，为任课教师多做事，对他们的正确要求全力支持。让任课教师知道，班集体需要他们，光靠班主任绝对不行，只要师生共同努力，班集体才能朝和谐方向发展。
5、初三是冲剌，明确目标，“抓两头 、保中间”，打好总体仗。即在抓尖子生和管理后进生的同时，还得关注中等生。
九年级班级管理经验交流材料
