旗开得胜 第五单元
本单元课文围绕“识字”这个主题，安排了四篇识字课文：《动物儿歌》《古对今》《操场上》《人之初》等。本单元教材的设计力求贴近学生的生活实际，以学生主体活动作为教学活动重点，以情感为基础，以识字为主线，创设丰富多彩的教学情境，采用学理识字，近反义词、对对子识字、看图识字、诵读经典文化等多种方法，使学生感受到识字的乐趣。
“口语交际”的内容是“打电话”。本单元还安排了“语文园地五”，包括“识字加油站”“我的发现”“字词句运用” “日积月累”“和大人一起读”等五个部分。
课题 内容简说 本课是一首充满童趣的儿歌，主要写小动物在夏天的活动情形，体现了夏天的美好快动物儿歌 乐。本课共有12个带“虫”字旁的生字，教师要在学生熟读儿歌的基础上，联系大自然和课文插图，采用多种方法识记生字，激发学生有观察小动物、了解大自然的兴趣。 本课共分三部分。第一部分和第二部分是时间对和四季气候特点对，第三部分是一个词古对今 语韵文。韵文是由一些词语有序排列组合而成的，展示了一幅美丽的田园风光图画。韵文朗朗上口，节奏感强，适合学生大声朗读，有利于启迪学生的智慧，激发学生想象的能力，启发学生开动脑筋，在学习中主动展示自己的本领，点燃学生们智慧的火花。 本课以体育活动为主题，由一幅画、六个词语和一首儿歌组成。词语都是体育活动的名操场上 称，其中第一行的活动以手为主，词语中的动词都带提手旁；第二行的活动以脚为主，动词都带足字旁，儿歌描绘了下课后同学们在操场上玩耍的情景，告诉小朋友参加体育活动可以使我们的身体更强壮。 本课是国学经典《三字经》节选，学生在自由拼读并有感情地朗读三字经中的三字韵文人之初 时，体会《三字经》语言的节奏感和韵律感，明白做人和学习的道理，感受国学经典的语言和文化内涵。 1
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旗开得胜
1.会认57个生字，会写28个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵部分课文。 3.通过识字加油站认识同偏旁的字，激发学生识字的兴趣。 4.会读会背古诗，养成诵读经典古诗词的习惯。
5.通过课文的学习和课外朗读，引导学生感受语言文字的魅力。
6.通过学习如何打电话，让学生懂得怎样和别人交流，学会做一个文明、有礼貌的好孩子
1.会认57个生字，会写28个生字。
2.通过识字加油站认识同偏旁的字，激发学生识字的兴趣。
3.了解对对子、《三字经》的相关知识，激发对祖国语言文字的喜爱之情。
5.动物儿歌………………………………………………………………… 2～3课时 6.古对今…………………………………………………………………… 2～3课时 7.操场上…………………………………………………………………… 2～3课时 8.人之初…………………………………………………………………… 2～3课时 口语交际…………………………………………………………………… 1～2课时 语文园地五………………………………………………………………… 2～3课时
一年级小学生最喜欢模仿和表现。所以本单元的教学，教师应在教学中利用快乐游戏的形式来激发他们学习的动力，调动他们学习文字的兴趣，在教学中不断采用儿童喜闻乐见的形式来进行教学，比如：“猜一猜”“交朋友”“摩天轮”……将这些儿童学龄前生活中的游戏引进课堂，使课堂成为学生学习的快乐天地。如果学生在课堂上深深地感受到了学前游戏的快乐，那么识字对他们来说就成了一件兴趣盎然的乐事。
5. 动物儿歌
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旗开得胜 课题 动物儿歌 课型 新授课 《动物儿歌》是一篇典型的集中识字韵文。编者独具匠心地将16个生字编排在一首充满童趣的儿歌中。这首儿歌写的是小动物在夏天时的活动情景，读起来朗朗上口，情趣盎设计说明 然。这里写的小动物大都是昆虫，识记的字大都有虫字旁，便于引导学生观察，发现形声字的构字规律。教学本课可在学生熟读儿歌的基础上，联系大自然和教材中的彩图，采用多种方法读准字音，认记字形。 学前准备 课时安排 制作字词卡片、多媒体课件。（教师） 2课时 教学过程 第一课时 学习目标 学习重点 学前准备 教学环节 1.会认“蜻、蜓”等12个生字，会写2个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读儿歌，初步了解课文内容。 会认“蜻、蜓”等12个生字，会写2个生字，了解课文表达的主要思想。 1.制作字词卡片、多媒体课件。（教师） 2.自学字词，熟读课文。（学生） 导案 1.导语：夏姑娘迈着轻盈的脚步向我们走来1.学生看课件，思考课件1.听写： 开花 玉米 真正 高兴 看着 那里 学案 达标检测 一、激趣引入。（用时：5分钟） 了，很多昆虫、小动物也悄上有哪些小动物，同桌讨论，悄地跟着夏姑娘一起走上准备回答。 了夏天的舞台。你瞧，蜻蜓2.学生回答图片上的各正在小河的上空展翅飞种动物，相互指正。 翔，蜜蜂在花丛间嗡嗡地唱着勤劳的歌……小朋友3.学生齐读课题。 3
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5 动物儿歌【课件】部编版小学语文一年级下册
