教师核心素养培养论文
概要：我愿我只做这样的教师，带着最真诚的心，“尚自然，展个性”“师生合作，创造出值得彼此崇拜之活人”。我要做学生的导师而非教师，爱我的事业，更爱我的学生，无愧于天地，无愧于我心。
韩愈在《师说》里面说：师者，所以传道、授业、解惑也。对于教师来说，最有效的课堂是立足课堂、立足教材。教师一定要在熟悉教材内容的基础上，认真钻研教学大纲，并且结合学生实际，形成完整的知识体系。
一位好的教师不能安于现状，要学会与时俱进，不断汲取新知识，更新自己的知识结构。新常态下，教师应树立终身学习的理念，注意加强业务的进修和广泛的学习，用丰富的知识来“点亮”课堂，让每一节课都有值得圈点、回味的地方。 以核心素养体系为基础，对各学科教学的统整体现了课程改革的科学性和时代性。尝试跨学科教学，对教师的角色定位、专业发展都有一定的帮助。跨学科教学、跨学科听课是教育发展的趋势，对于丰富课堂内容，激发学生学习兴趣有很好的作用。
一、怎样教
第一，“导而弗牵”，巧妙的课堂组织能力是考验教师素养的重要环节。我曾不止一次地思考过：为什么有的老师上课的时候都没有学生打瞌睡或者捣乱呢？下面，我们先来看看《小兔子钓鱼》的故事，或许能有所启发：小兔子去钓鱼，第一天没有钓到，第二天又空手而归。第三天眼看就要过去了，小兔子很失望，决定回去了。突然一条鱼从水里跳出来对兔子破口大骂：“小兔崽子！再拿胡萝卜当诱饵，小心我拍死你！”这个故事意味深长，我们只讲其中的一个层面：假如小兔子是老师，鱼是学生，那么这个老师该不该被骂？我觉得这声“小兔崽子”骂得真好。因为对于小兔子来说，胡萝卜是最好的美味，但对于鱼来说并不是。小兔子以自己的喜好代替了鱼的喜好，絲毫不在乎鱼喜欢什么、心里怎么想的。教师不也经常犯这一类的错误吗？很多老师精心制作了课件，反复强调各种所谓的重点，殊不知这些都是学生知道的，或者不感兴趣的。“兴趣是最好的老师”，只有学生认为你的课堂好玩，才能引起学生与你在思想、情感上的某些共鸣，学生才会爱上你的课。 第二，诲人不倦，润物细无声。我常常在思考：教师批评、教育学生的艺术到底有多重要？美国著名的管理家雅柯卡曾经说过：“表扬可以印成文件，而批评打个电话就行了。”这就是说，含蓄而不张扬的批评有时比那种电闪雷鸣式的批评效果好得多。例如，第一次去上美术课的时候，有一个学生的课桌下有很多纸团，我很自然地边讲边走到他的身边，然后弯腰捡走了这些纸团。第二次去上课他的座位
下依然有纸屑，但我稍微拿眼神看一下他，他就立刻不好意思地捡起来了。后来再去上课，他的课桌下总是干干净净的。教育最大的成功是“润物细无声”，教师要学会于潜移默化中改变、转化学生。
第三，学高为师，身正为范。不久前，我曾拜读了王开东老师的《老师怎么爱学生》一文，文中讲到的一件事让我印象深刻：一些老师评职称需要考英语，考试归来后，几位老师便在办公室兴高采烈地交流自己的抄袭经验。更为讽刺的是，其中讲得最起劲的某位老师，班上有一个学生考试抄袭被抓了现行，交到班主任这里来了。于是这位老师是这么教育学生的：“你考试差，只能说明你的成绩暂时不好。但是，一旦你选择抄袭，这就说明你做人有问题了……”王开东说：我为我们老师这个职业感到可悲。反观我们自己，或者我们身边的某些老师，有没有这一类人或这一类行为呢？我认为身为教师，应牢记一句话：“学高为师，身正为范。”
二、如何教得更好
第一，不忘初心，做一个真性情的教师。不忘初心，坚持真性情是教师核心素养中最容易被忽略的一部分。沈从文在《边城》里边有这么一句话：“在这个世界上，所有真性情的人，想法总是与众不同。”例如，我的一位同行十分不喜欢公开课，他曾不止一次地拒绝过参加这一类的活动。他说：“教育不是演戏，学习也不是看戏。”他认为：“每个人都有自己的教学风格，您又了解我的学生水平多少呢？”这位特立独行的教师教学硕果累累，学生非常喜欢上他的课，在教师当中的威信也相当高。他是这么形容自己的教学理念的：“我享受课堂，我渴望在课堂上和我的学生进行灵魂和心灵的碰撞，我喜欢灵动而活泼的授课方式……”这段话让我感触至深。
第二，恩威并施，亦师亦友。新理念下的师生关系，其内涵应是：教师既是学生学习上的导师又是学生生活中的益友。熟悉学生，多换位思考，尊重、理解学生，是教师一直在做的工作。如我作为一名美术老师，更容易引起学生的共鸣。记得一次全校运动会，我协助学生亲手涂鸦、创作的班服既美观又有个性，学生们穿着它在校运会上小小地惊艳了一把，而我在他们心目中的威信也高涨无比。
第三，人到中年，拒绝“油腻”。第一次接触“油腻”这个词是在微信上，我的朋友圈被“如何避免成为一个油腻的中年男人”“如何避免成为一个油腻的中年妇女”这样的文章屡屡刷屏。鲁迅说“鞠躬尽瘁，死而后已”可是我想说，教书不是玩命，人到中年，我拒绝过这样的生活。下课了，作业批改好了，课备好了，我想有一个私人的时间和空间。我想把办公室收拾得干净而舒适，我想在不打扰其他人的情况下听听歌，喝喝茶，或者看看书……只要能让我放松就好。教育大计，教师为本，放松是为了以更好的精力投入到新的工作和挑战中去。
我愿我只做这样的教师，带着最真诚的心，“尚自然，展个性”“师生合作，创造出值得彼此崇拜之活人”。我要做学生的导师而非教师，爱我的事业，更爱我的学生，无愧于天地，无愧于我心。
教师核心素养培养论文
