教师搭台学生唱戏——浅谈语文课堂的有效拓展

教师搭台学生唱戏——浅谈语文课堂的有效拓展

朱璟

【期刊名称】《文理导航(中旬)》 【年(卷),期】2012(000)001

【摘要】曾听过一节公开课《老王》,教师设计了这样的拓展问题:“联系当前社会现实,谈谈你对老王这类人的看法.”学生踊跃发言:有的说老王这类人需要迅速转变经营方向,坐三轮车的人毕竟很少;有的说,现在像老王这样的贫困群众太多了,要建立有效的社会救助体系……如此,学生活动充分,课堂固然是走向了“热闹”,但静下心来,仔细想想,这还是语文课吗?这是政治课.这样能够培养出具有较高文学素养的人来吗?只能培养出一批夸夸其谈的政客.课堂拓展已经脱离了语文的本真,只为了拓展而拓展. 【总页数】1页(21) 【关键词】 【作者】朱璟

【作者单位】江苏省淮阴中学 【正文语种】中文 【中图分类】 【相关文献】

1.教师搭台 学生唱戏——浅谈语文课堂的有效拓展 [J], 朱璟

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课堂参与意识 [J], 孙杰; 陈永红

5.构建立体有效的语文课堂——浅谈提高语文课堂教学的有效性 [J], 徐彩芬

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