中国的地理差异
时 间 课 题 2016 年 月 日 第 周 第 课时 第五章 中国的地理差异 课型 新授 1．初步理解区域划分的原因及相应的地理区域类型； 教学目标 2．在简单地图上进行区域划分； 3．在地图上指出四大区域的地理位置、范围及划分原因； （1）区域的划分方法与依据 （2）四大地理区域的位置、教学重点 范围 教学难点 教 学 设 计 教 师 活 学 生 活 动 动 四大地理区域的划分依据及自然地理差异
导入： 谈谈生活中你了解的地理差异 一、地理差异显著 提示：从气候、农业等自主探究 小组合作交流，归纳比较秦岭—淮河一线南北两侧的自然地理状况，并填写下表 秦岭—淮河以北地 区 秦岭—淮河以南地区 方面，分析秦岭—淮河一月平均气一线的地理意义。 归纳比较秦岭—淮河一线南北两侧的自然地理状况，并填写下表 主要地形 高原，平原，山地 高原，盆地，平原，丘陵 低于0度 温 年降水量 低于800毫米 高于800毫米 高于0度 我们了解到了南方地区降水量大于800mm，北方地区降水量小于800mm，所以南方地区的主要农作物为水稻，耕地类型为水田，北方地区的主要农作物为小麦，耕地类型为旱地。 【提问】请大家想想，我们所在地位于哪个地区？ 【提问】我们这个地区主要种植什么油料作物呀？ 二、四大地理区域 下面我们了解一下四大地理区域划分的原因及区域位置和范围。 农思考题： 表格归纳人文环境差异： 南方，北方差异差异特征 主要原因 类型 土地利用类型 北方：旱地为主 南方：水田为主 主要农作物 北方：小麦，大豆等 南方：水稻，油菜等 北方：一年一熟或两年三熟 南方：一年二熟或一年三熟 传统运输方式 北方：陆路运输为主 南方：水运 传统民居 北方：坡度较小，墙体较厚 南方：屋顶坡度大，墙体高 其他不同 地形，气候 耕 1．请大家思考自已制的家乡、学校的所在的度 地理区域。 2．请大家思考四大地理区域的气候类型、地形等自然地理事物。 气候 作物熟制 气候 地形，气候 气候 （给学生充足的时间活动，探究）——做第5页活动题，同学们可互相讨论，交流活动结果，最后教师总结，把区域界线、位置与范围都落实到图上，并做板书。 板书设计：
八年级地理下册第5章中国的地理差异教案(新版)新人教版
