研究成果的展示交流
——重力加速度的测量
【教学设计说明】
“重力加速度的测量”这个课题结合高一学生已经积累的物理知识，启发他们利用运动学、力学等知识来设计实验方案验证答案。在研究过程中，教师鼓励学生充分发挥设计、动手实验和处理数据的能力，给予学生合作、交流和表达的锻炼机会。
本节课是课题成果的展示交流阶段，各研究小组展示他们的设计方案、研究过程和实验结论，并相互评价，给出建议。 【教学目标】
1. 能对实验数据进行处理、分析、误差原因分析。 2. 理清思路，用简练、易懂的语言表述研究成果。
3. 小组成员协作完成实验报告，共同体验合作探究学习的形式与意义。 4. 组间相互评价，给出合理的完善建议。 【教学重点】
用简练、易懂的语言表述研究成果。 【教学难点】
小组成员协作完成实验报告，并能协作汇报展示成果 【教学技术与学习资料应用】 DIS传感器、教学PPT，实验设计方案 【教学过程】
教学环节 引入 教师 ? 简要介绍课题的研究过程 ? 规范本次展示的流程 ? 各小组依次展示：第一组展示重力/质量；第二组展示自由落体；第三组展示匀变速推论；第四组展示单摆模型 ? 各小组展示完后，教师简要 学生 各组派代表交流 设计意图 帮助学生明确研究过程 展现各小组研究成果，锻炼语言表达能力和评价能力 小组展示 学生小组依据评价表，相互评价展示内容和效果 评价 归纳总结
? 教师综合点评 ? 聆听、思考 提示学生理清思路，明确标准 组间评价表
评价指标 组别 实验操作、数 完整性（5分） 严密性（5分） 据处理（5分） 方案创意、 实验设计 成果展示 （5分） 总分 （20分） 小组1 小组2 小组3 小组4 【课后记】 本节课是研究型课程中的研究结果展示，在高一进行了动力学和机械振动的学习之
后，通过对于本课题的研究，让同学们能够整合之前学过的知识，自由选择实验研究的方案来进行，由于高考改革的新方针，更加注重对于同学知识整合和运用的能力，而在课堂有限的时间内无法做到让孩子们有更多的发挥空间，因此将物理课堂基础教育的内容和研究课程相结合是很好的一个方法。课题并不一定要如何的深奥复杂，那样对高中生来说台南，而让孩子们利用所学的内容来解决一个与所学内容相关的课题是比较适合的，一方面不会排斥
高一第一学期（试用版）-第一章 G.2 重力加速度的测量 教案 - 图文
