四川省普教科研资助金课题
检 测 报 告
课 题 名 称 新农村环境建设中区校共建实践研究 课题承担单位 德阳市绵竹市遵道学校
检 测 单 位 德阳市教科所 （盖章）
检测完成日期 年 月 日
四川省教育科学研究所 制
2014年1月
课题负责人 批准立项时间 杨兴全 2012年6月25日 课题类别 批准立项文号 2012重点课题 川教函﹝2012﹞422号 1、《结题申请》《开题报告》《研究报告》《工作报告》研究方案、计划、《成果鉴定报告》《检测报告》各1份； 报告、总结、会2、研究方案、研究活动、中期报告、阶段总结、论议记录、表格等 文、案例各1份； 3、各年度研究计划和总结各1份； 课题 主研究期间，召开重要研讨会、培训会5次，省市县要研研讨会、培训会、教科所专家周林、罗毅、曾生辉、何平、罗大文、代志究考察学习、专家荣等到校指导；研究小组3次前往省市教科所进行研究咨询；派出研究小组5人次赴北京、上海等地进行科研材咨询等 培训；研究小组2次赴孝德、九龙等地参观学习；3次承料办绵竹市教育科研现场会，介绍学校科研工作经验。 清 单 论著（著作、文获奖论文综合材料一份 集、文章） 其它资料（音像、佐证材料1份（含图片、评选材料、讲稿、文件、活动实物、作品） 材料、记录册、调查问卷等） 1、检测研究过过程的真实性； 检 测 目 的 2、检测研究效果的真实性和效果的大小； 3、为课题成果鉴定提供依据。 检测情况检 测 时 间 检测人员组成 说检测对象（学校、学校代表10人，政府代表2人，社区代表8人，各村家明 班级、学生、教长代表15人，学生各班代表30人 师、家长、社区） 检测方式及方法 查阅资料 研究报告、工作报告、管理资料、过程资料、成果资料等；档案室相关资料记载等。 1、 听取课题组工作和研究报告。 现场检测 2、 查阅相关资料。 3、前往各社区参观。 听 课 座谈会 其 它 参与检测人员座谈 研究过程的主要阶段 第一阶段（2012.6——2013.2） （1）、认真做好课题研究调查分析活动，进一步收集研究中的问题与困惑，形成书面材料。 （2）课题分组，根据我镇社区数量、社区大小及分布情况，将各研究小组与社区对应起来。并确定研究小组负责人，负责人由学校教师与社区管理人员共同承担。 （3）学校与政府、社区联系，召开课题研究联系会议，建立健全我校与政府、社区的环境建设管理机构，保证研究的各项工作顺利进行。 （4）学习学校课题组研究计划，制定课题研究小组计划，组织好课题研究工作会议。 （5）重点社区、重点居民档案。 第二阶段（2013年3月----2015年7月） （1）、与政府、社区管理人员、社区代表共同修订村规民约。 （2）、学校少先队、共青团与社区共同开展植树节等环境绿化、美化活动。 （3）、学校研究小组组织学生、社区居民代表共同开展整洁社区环境建设活动。 （4）、成立由学校、社区共同组建的社区环境督查小组并开展工作。督查小组定期向研究小组汇报督查情况。 （5）、开展文明社区建设我参加活动，评选文明家庭。组建评审小组，制定、学习评审办法，开展评审宣传，扎实开展评审活动，举行评审颁奖典礼。 （6）通过遵道政府，以文件形式，在全镇社区中开展遵道镇文明社区评比活动。 （7）、研究如何有效地利用手机校讯通平台，开展社区环境建设、文明家庭、文明社区的评比活动。 （8）成立社区环境建设进学校校本课程开发小组，由学校教导处负责组织。研究环境建设进课堂的内容、方式方法，开展教学研讨活动。 （9）在全体教师、社区居民、政府部门中开展社区环境建设论文竞赛，在学生中开展以社区环境建设为主题的书画、摄影等比赛。 （10）在社区环境建设中，充分利用社区宣传栏、广播站、文化中心，对居民进行环境保护、建设等方面的宣传，增强居民环保意识。 （11）充分利用学校现代化手段，建立课题研究资源库，做好课题研究各种形式资料的收集、整理工作。 （12）如何利用相关课题已有的研究成果，丰富完善本课题的研究。 （13）坚持每月一次的课题组研究会议。课题组不定期组织开展相关理论的学习，进一步提高课题组全体成员的课题研究水平。 （14）课题组不定期邀请专家参与座谈、研讨，评价取得的阶段性成果，调整研究计划。 第三阶段（2015年9月——2016年2月） （1）、邀请课题组顾问和各级领导、教育专家等对课题进行指导。 （2）、进一步完善研究初步成果资料，形成阶段性成果，写好阶段总结。 （3）、研究人员撰写研究经验文章。 （4）、接受上级部门对课题研究的督导检查。 （5）、做好课题研究资料的收集、整理和归档等工作。 （6）、撰写并向四川省教科所上报课题资料。 （7）、在此过程中，继续进行课题深入研究，不断总结。 研究措施和活动 课题研究按照计划有序有效开展： 1.通过学习、会议、培训、宣传，加强研究者的政治、理论水平及社区居民的环境意识。 2.邀请知名专家、政府官员为本课题研究指导。 3.研究知名社区的管理经验，典型案例，进行对比分析，找到自己研究的方向。 4.组织研究者、社区居民参观同县搞得好的优秀社区，学习经验，提高认识。 5.学校组织学生联合社区职能部门深入社区开展主题丰富、形式多样的共建活动。 研究效果 认识性成果 1、区校共建体现了民主、文明、平等、和谐的社会主义核心价值观。 2、农村学校与新农村社区在环境、文化建设上是相互依存、相互补充的。 3、农村学校与新农村社区在区校共建活动中有互惠性。 4、新农村建设中的环境区校共建首先应建立示范点。 5、新农村建设中的“区校共建”既要注重自然环境建设，也要注重精神文明建设。 技术性成果 1、区校共建应遵循的原则 平等协商原则、统筹合作原则、因地制宜原则、以人为本原则 2、区校共建工作策略 （1）组建工作机制 ①机构及职责 区校共建领导小组、关心下一代工作小组、遵道学校家委会明星小组、区校共建监督小组 ②制度 为了更好促进区校共建工作的开展，共建小组研究制定了《遵道镇新农村环境建设区校共建实施方案》《遵道镇社区居民公约》《遵道镇村民道德规范》《区
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