（四）年级语文学科备课活页
第 5单元 第 17 课 共 2 课时
课题 课程标准 17记金华的双龙洞 设计者 教材分析 学情分析 通过阅读让学生感受自然景观之美，让学生通过感悟游记的写作顺序学习有条理的表达方式。 《记金华的双龙洞》是部编版小学语文四年级下的一篇讲读课文。这篇游记记叙了作者游览金华双龙洞的经过,表达了作者对祖国秀丽山河的热爱。 这是一篇学生感悟祖国优美风景，受到精神陶冶的佳作，同时，也是训练学生朗读能力的好材料。 学生可能读懂作者按照游览顺序来写，能够找出明线，暗线可能找不出来，培养概括能力是五年级培养和训练的重点，但是学生往往不能提炼精简概括，对此要加强学习与练习。 1.会认本课6个生字，会写15个生字，理解生字组成的词语。(重点） 2.理清游览顺序，了解游览景点，理解课文内容。 (难点) 教学目标 重点 难点 教法 学法 教具准备 课时安排 会认本课6个生字，会写15个生字，理解生字组成的词语。 理清游览顺序，了解游览景点，理解课文内容。 讲授法 启发教学法 365小组合作探究法 多媒体课件 2课时 教学流程 二次备课 一、创设情境，激情导入。
1.师：在我们生活的这个地球上，不仅在地面上有高山、大海、平原等自然的风光，而且在地下也有着很多奇妙的景观。其中溶洞就像童话世界中的迷宫……【出示课件】
今天，我们就和作家叶圣陶先生一起，走进金华，走进那狭窄的双龙洞。（板书：17记金华的双龙洞）
2. 简介作者以及写作背景。【出示课件】
叶圣陶，原名叶绍钧，字秉臣、圣陶，1894年10月28日生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。 1907年，考入草桥中学。1916年，进上海商务印书馆附设尚公学校执教，推出第一个童话故事《稻草人》。
二、初读课文，解决字词。
1.读一读生字表中的生字，要求读准字音，对其中笔画较多的生字如“鹃、臀、蜿、蜒”等，要求识记它们的字形。
(这些字用熟字加偏旁的方法记忆会比较好。也可以让学生用联想法由一个字联想到多字加以区别分析。)
（1）读准字音【出示课件4、5】 浙江 一簇 臀部 漆黑 蜿蜒
杜鹃 宽窄 肩背 移动 额角 陆续 石钟乳 石笋 变化多端 上源 自由读，指名读。 师生共同正音：
注意读准平舌音“簇 笋”，翘舌音“浙 窄 乳”等。 （2）指导书写
重点指导“臀 窄”。
“臀”上下结构，笔画较多，注意笔画的穿插避让，字要写得扁一些。下面的“月”写宽一些，托住上面的部分。
“窄”上窄下宽，下面的部分是“乍”，不要写错。
2.画出课文中的新词,并根据上下文或查工具书理解它们的大概意思。 3.检查学习效果，相机指导。 （1）明艳：明亮鲜艳的色彩
（2）空隙：指中间空着的地方；尚未占用的时间；空旷间隙；相似的情况或状态再现的时间间隔。
（3）时而：表示不同的现象或事情在一定时间内交替发生。
（4）蜿蜒：上下起伏前曲折像蛇类爬行的样子。 （5）变化多端：变化多种多样。
（6）突兀森郁：形容山势险峻,树木繁茂。突兀,山峰高高耸起的样子；森郁,形容树木多而茂盛。
（7）石钟乳:在溶洞里常见到，形如寺庙里的大钟，也也叫钟乳石。
（8）石笋：指的是喀斯特地貌特有的一种钙沉积、形成像笋子一样的石头。 （9）名目：事物的名称。
（10）进：课文中作量词。平房一宅内分成前后几排，每排成为一进。课文说内
洞有十来进房子那么大，即有十来排房子那么大。
（11）盘曲而上：盘绕弯曲向上。 4.质疑问难。(可以同桌之间互相询问，也可向老师提出不能理解的词语。) 三、再读感知 初读课文后，想一想课文写了什么？你感受到了什么？ 读完这篇课文，让我们真切地感受到祖国山河的秀丽。 本文是一篇游记，作者按照游览金华双龙洞的顺序介绍沿途所见美景。 四、课堂总结。 这一节课，我们学习了生字词，并跟随叶圣陶先生一道欣赏了美丽的溶洞景色，我想大多数同学可能都有一种冲动，就是想马上到溶洞里面去看一看，看看那里到底有多么神奇，下节课我们就一起去那里看看！ 作业 典中点：本课基础部分习题。 板书 17记金华的双龙洞 浙江 一簇 臀部 漆黑 蜿蜒 教学反 思 《海上日出》 一、预习案 完成预习单。 二、探究案 1：本课生字、词语。 2：这篇课文写了什么？ 三、训练案 1. 完成本课典中点 2. 完成课后习题。
部编版四年级下册语文教案：第五单元 17记金华的双龙洞第一课时
