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高考英语人物介绍类写作分析和指导
作者：刘剑瑜
来源：《中小学教学研究》2016年第13期
一、写作考纲解读
综观近年来的高考英语写作题，写作测试的内容正在从知识型向能力型转变，写作文体日趋多元化，命题更具开放性，也就是说，对考生英语写作能力的要求也在逐年提高。高考写作的目的是检测考生基础的书面语言表达能力，如用词的合理性、结构的复杂性、语法运用的正确性、信息内容的完整性、句子之间的连贯性等。
《2012年普通高等学校招生全国统一考试（广东卷）英语考试大纲的说明》提到：书面表达要求学生能够熟悉正规的文章体裁和篇章结构怎样。《2015年普通高等学校招生全国统一考试（广东卷）英语考试大纲的说明》指出，写作要求考生根据提示进行书面表达。考生应能：清楚、连贯地传递信息、表达意思，有效运用所学语言知识。因此，教师要从以下几个方面来训练学生的写作能力。
（1）重点句式和高级句式的积累。 （2）好的文章套路和格式运用。 （3）短语搭配和用法。 （4）话题或者背景知识的了解。 （5）范例文章的阅读或背诵。 二、介绍人物应注意的几个方面
高考英语写作中的写人侧重人物的介绍，通常使用第一人称或第三人称来表达。第一人称主要是用于写自传或本人的经历，如写求职信，第三人称是用于写他人的经历或事迹。主体时态常用一般现在时和一般过去时。介绍人物时要注意以下几个方面。 （一）写作内容齐全
人物写作通常需要介绍人物的姓名、性别、年龄、外貌、性格、家庭、学历、经历、专业、爱好、特长、事迹、评价等多个方面，但英语基础写作需要严格按照写作要求来写，要包括写作内容中的全部信息点，既不能遗漏，也不能随意添加。
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（二）适当重组信息
对写作内容的信息要进行适当重组，安排好写作顺序，突出重点信息。重点信息通常是写作的目的所在，比如求职要重点突出学历、经历，新闻报道要重点突出事迹，介绍人物要突出他们的特点，等等。 （三）运用正确的时态
描写人物的外貌、性格、兴趣、信仰等常用一般现在时，而描写人物的出生、教育背景、经历、事迹常用一般过去时。当然，具体使用何种人称和时态要依据具体的写作要求和内容来定，灵活运用。
（四）恰当使用描写人物的词汇和句型
书面表达是语言输出的高级形式，而影响英语书面表达的因素很多，如词汇量、语法知识、句型结构、连接手段、写作方式、修辞手法、文化习俗等。因此，学生在平时学习时要注意积累介绍人物的词汇、短语和句型，如介绍人的外貌特征、性格特点、兴趣爱好、教育背景、经历事迹、总体评价等。 （五）优化结构、美化句型
一篇好的文章应结构清晰，可适当分段。写作中若能正确使用各种句型或结构，不仅能够完成写作任务，还能使文章的句式变得丰富、行文更加流畅、中心和主旨更加突出。 三、人物介绍类写作指导和实例分析
2012年广东卷的基础写作就是介绍人物。下面以该题为例分析如何写好人物介绍类写作。
你接受了一项写作任务，要为英语校报写一篇人物介绍。 【写作内容】
请根据以下信息，介绍一位传奇人物。 姓名：Allan Stewart 国籍：澳大利亚
出生日期：1915年3月7日
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世界纪录：2006年获硕士学位*时年龄最大 学习态度：挑战自我，永远为时不晚。 第一个学位：1936年获得 第二个学位：医学博士**
第三个学位：80多岁时决定学习法律，2006年获得硕士学位。
第四个学位：2012年通过网络学习获得，善于合理安排学习时间，受到老师表扬。 *硕士学位：master’s degree； **博士：doctor （一）认真审题，明确写作要求
审题一般应包括：（1）文章体裁；（2）内容信息；（3）主体时态；（4）主体人称。 本题要求介绍一位传奇人物，审题后确定：（1）文章体裁：记叙文。（2）内容信息：介绍一位传奇人物。（3）主体时态：一般过去式。但在介绍学习态度时，“挑战自我，永远为时不晚”是一句谚语，要用一般现在时来表达。（4）主体人称：第三人称单数。 （二）分析写作内容，组织信息
本题写作内容共包含9个信息点，可按时间顺序将这9个信息点分成以下5组，以便每组各用一个句子来表达：
第一组：姓名：Allan Stewart；国籍：澳大利亚；出生日期：1915年3月7日；世界纪录：2006年获硕士学位时年龄最大。
第二组：学习态度：挑战自我，永远为时不晚。
第三组：第一个学位：1936年获得；第二个学位：医学博士。
第四组：第三个学位：80多岁时决定学习法律，2006年获得硕士学位。
第五组：第四个学位：2012年通过网络学习获得，善于合理安排学习时间，受到老师表扬。
（三）推敲词句，运用适当句式或结构
高考英语人物介绍类写作分析和指导
