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高考英语人物介绍类写作分析和指导
作者:刘剑瑜
来源:《中小学教学研究》2016年第13期
一、写作考纲解读
综观近年来的高考英语写作题,写作测试的内容正在从知识型向能力型转变,写作文体日趋多元化,命题更具开放性,也就是说,对考生英语写作能力的要求也在逐年提高。高考写作的目的是检测考生基础的书面语言表达能力,如用词的合理性、结构的复杂性、语法运用的正确性、信息内容的完整性、句子之间的连贯性等。
《2012年普通高等学校招生全国统一考试(广东卷)英语考试大纲的说明》提到:书面表达要求学生能够熟悉正规的文章体裁和篇章结构怎样。《2015年普通高等学校招生全国统一考试(广东卷)英语考试大纲的说明》指出,写作要求考生根据提示进行书面表达。考生应能:清楚、连贯地传递信息、表达意思,有效运用所学语言知识。因此,教师要从以下几个方面来训练学生的写作能力。
(1)重点句式和高级句式的积累。 (2)好的文章套路和格式运用。 (3)短语搭配和用法。 (4)话题或者背景知识的了解。 (5)范例文章的阅读或背诵。 二、介绍人物应注意的几个方面
高考英语写作中的写人侧重人物的介绍,通常使用第一人称或第三人称来表达。第一人称主要是用于写自传或本人的经历,如写求职信,第三人称是用于写他人的经历或事迹。主体时态常用一般现在时和一般过去时。介绍人物时要注意以下几个方面。 (一)写作内容齐全
人物写作通常需要介绍人物的姓名、性别、年龄、外貌、性格、家庭、学历、经历、专业、爱好、特长、事迹、评价等多个方面,但英语基础写作需要严格按照写作要求来写,要包括写作内容中的全部信息点,既不能遗漏,也不能随意添加。
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(二)适当重组信息
对写作内容的信息要进行适当重组,安排好写作顺序,突出重点信息。重点信息通常是写作的目的所在,比如求职要重点突出学历、经历,新闻报道要重点突出事迹,介绍人物要突出他们的特点,等等。 (三)运用正确的时态
描写人物的外貌、性格、兴趣、信仰等常用一般现在时,而描写人物的出生、教育背景、经历、事迹常用一般过去时。当然,具体使用何种人称和时态要依据具体的写作要求和内容来定,灵活运用。
(四)恰当使用描写人物的词汇和句型
书面表达是语言输出的高级形式,而影响英语书面表达的因素很多,如词汇量、语法知识、句型结构、连接手段、写作方式、修辞手法、文化习俗等。因此,学生在平时学习时要注意积累介绍人物的词汇、短语和句型,如介绍人的外貌特征、性格特点、兴趣爱好、教育背景、经历事迹、总体评价等。 (五)优化结构、美化句型
一篇好的文章应结构清晰,可适当分段。写作中若能正确使用各种句型或结构,不仅能够完成写作任务,还能使文章的句式变得丰富、行文更加流畅、中心和主旨更加突出。 三、人物介绍类写作指导和实例分析
2012年广东卷的基础写作就是介绍人物。下面以该题为例分析如何写好人物介绍类写作。
你接受了一项写作任务,要为英语校报写一篇人物介绍。 【写作内容】
请根据以下信息,介绍一位传奇人物。 姓名:Allan Stewart 国籍:澳大利亚
出生日期:1915年3月7日
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世界纪录:2006年获硕士学位*时年龄最大 学习态度:挑战自我,永远为时不晚。 第一个学位:1936年获得 第二个学位:医学博士**
第三个学位:80多岁时决定学习法律,2006年获得硕士学位。
第四个学位:2012年通过网络学习获得,善于合理安排学习时间,受到老师表扬。 *硕士学位:master’s degree; **博士:doctor (一)认真审题,明确写作要求
审题一般应包括:(1)文章体裁;(2)内容信息;(3)主体时态;(4)主体人称。 本题要求介绍一位传奇人物,审题后确定:(1)文章体裁:记叙文。(2)内容信息:介绍一位传奇人物。(3)主体时态:一般过去式。但在介绍学习态度时,“挑战自我,永远为时不晚”是一句谚语,要用一般现在时来表达。(4)主体人称:第三人称单数。 (二)分析写作内容,组织信息
本题写作内容共包含9个信息点,可按时间顺序将这9个信息点分成以下5组,以便每组各用一个句子来表达:
第一组:姓名:Allan Stewart;国籍:澳大利亚;出生日期:1915年3月7日;世界纪录:2006年获硕士学位时年龄最大。
第二组:学习态度:挑战自我,永远为时不晚。
第三组:第一个学位:1936年获得;第二个学位:医学博士。
第四组:第三个学位:80多岁时决定学习法律,2006年获得硕士学位。
第五组:第四个学位:2012年通过网络学习获得,善于合理安排学习时间,受到老师表扬。
(三)推敲词句,运用适当句式或结构
高考英语人物介绍类写作分析和指导
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