王道俊、郭文安主编《教育学》复习大纲
绪论
《学记》；柏拉图和《理想国》； 赫尔巴特和《普通教育学》；杨贤江和《新教育大纲》 ；教育学的历史发展的阶段及其特征；教育学的研究对象。 一、教育的概念
教育的含义；教育的基本要素；现代教育特征的理解。 二、教育与人的发展
人的发展 ；影响人身心发展的因素及其作用；教育在人的个性发展中的作用；环境在人的个性发展中的作用。 三、教育与社会的发展
教育的社会制约性的含义；生产力对教育发展的影响和制约；社会经济、政治制度对教育发展的影响和制约； 教育的经济功能、教育的政治功能、教育的生态功能、教育的文化功能； 教育的相对独立性的含义及其表现 四、教育目的
教育目 ；教育目的的结构； 教育目的的价值取向；个体本位论与社会本位论的基本观点及评价； 我国现阶段教育目的的表述 ；运用教育目的有关原理分析解决实际问题。 五、教育制度
现代学校教育制度的类型及其含义；现代学校教育制度的变革；我国现行学校教育制度及其变革。 六、课程
课程；课程发展史上论争的几个主要问题；学科课程与活动课程的含义、特点及其评价；课程目标设计的依据、基本问题、基本方式；课程内容的概念、选择、组织；世
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界各国课程改革发展的趋势；我国基础教育课程改革的指导思想与具体目标；基础教育课程改革的基本理念；运用课程改革的相关理念分析和解决现实问题。 七、八、九、教学（上）（中）（下）
教学的含义，教学的意义与任务；教学过程的性质；学生掌握知识的基本阶段；教学过程中应处理好的几对关系；教学原则的含义；科学性与思想性统一原则、理论联系实际原则、直观性原则、启发性原则 、因材施教原则的含义及基本要求；教学方法的含义；中小学常用的教学方法的含义及其基本要求；教学组织形式的含义；班级上课制、道尔顿制、特郎普制的特点；课型及结构；教学工作的基本环节；教学评价的功能及几种典型的教学评价。 十、德育
德育的概念；德育的功能；德育的任务、内容与主要途径；理论和生活相结合原则、疏导原则、长善救失原则、严格要求与尊重学生相结合原则、因材施教原则的含义及基本要求；德育的方法。 十一、教师
教师劳动的特点；教师的权利与义务；教师的素质及其培养 十二、学校管理
学校管理体制；班集体的培养方法
题型：单项选择题；名词解释；简答题；论述题
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2012下王道俊、郭文安主编的《教育学》复习大纲
