王道俊、郭文安主编《教育学》复习大纲
绪论
《学记》;柏拉图和《理想国》; 赫尔巴特和《普通教育学》;杨贤江和《新教育大纲》 ;教育学的历史发展的阶段及其特征;教育学的研究对象。 一、教育的概念
教育的含义;教育的基本要素;现代教育特征的理解。 二、教育与人的发展
人的发展 ;影响人身心发展的因素及其作用;教育在人的个性发展中的作用;环境在人的个性发展中的作用。 三、教育与社会的发展
教育的社会制约性的含义;生产力对教育发展的影响和制约;社会经济、政治制度对教育发展的影响和制约; 教育的经济功能、教育的政治功能、教育的生态功能、教育的文化功能; 教育的相对独立性的含义及其表现 四、教育目的
教育目 ;教育目的的结构; 教育目的的价值取向;个体本位论与社会本位论的基本观点及评价; 我国现阶段教育目的的表述 ;运用教育目的有关原理分析解决实际问题。 五、教育制度
现代学校教育制度的类型及其含义;现代学校教育制度的变革;我国现行学校教育制度及其变革。 六、课程
课程;课程发展史上论争的几个主要问题;学科课程与活动课程的含义、特点及其评价;课程目标设计的依据、基本问题、基本方式;课程内容的概念、选择、组织;世
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界各国课程改革发展的趋势;我国基础教育课程改革的指导思想与具体目标;基础教育课程改革的基本理念;运用课程改革的相关理念分析和解决现实问题。 七、八、九、教学(上)(中)(下)
教学的含义,教学的意义与任务;教学过程的性质;学生掌握知识的基本阶段;教学过程中应处理好的几对关系;教学原则的含义;科学性与思想性统一原则、理论联系实际原则、直观性原则、启发性原则 、因材施教原则的含义及基本要求;教学方法的含义;中小学常用的教学方法的含义及其基本要求;教学组织形式的含义;班级上课制、道尔顿制、特郎普制的特点;课型及结构;教学工作的基本环节;教学评价的功能及几种典型的教学评价。 十、德育
德育的概念;德育的功能;德育的任务、内容与主要途径;理论和生活相结合原则、疏导原则、长善救失原则、严格要求与尊重学生相结合原则、因材施教原则的含义及基本要求;德育的方法。 十一、教师
教师劳动的特点;教师的权利与义务;教师的素质及其培养 十二、学校管理
学校管理体制;班集体的培养方法
题型:单项选择题;名词解释;简答题;论述题
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2012下王道俊、郭文安主编的《教育学》复习大纲
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