课题 授课时间 教 学 目 标 陶艺创作 第8、9周 课时 2 总课时数 2 知识目标：1、识陶艺是具有实用价值与审美的一门独特的艺术形式。 2、解我国陶瓷艺术的辉煌成就和悠久的历史；激发学生民族自豪感。 能力目标：1、初步了解陶艺作品的生产流程，使学生初步了解、掌握泥条成型法等的基本造型方法。 2、 分析优秀作品的艺术风格和表现手法。运用陶艺的基本方法，创作一件陶艺作品。 情感目标： 在了解中国陶瓷艺术在人类文化遗产重要位置，使学生了解陶艺创作与其它艺术门类的关系，并认识到陶艺创作要有创新意识，培养学生创新精神。 教学通过讲解、欣赏，使学生初步了解、认识中国的陶瓷艺术，学会基本的泥条盘筑方法，激发学生运用泥土造型，创造自己喜欢的陶艺作品，借以表达个性与情感。 教学学习最基本的泥条成型方法，根据自己的构思创作自己喜欢的作品。 重点 难点 教学 方法 教学 用具 板 书 设 计 一、中国古代陶瓷作品欣赏 二、制作步骤： 三、现代作品欣赏 陶艺创作 教学课件 启发法 演示法 观察法 情景创设法 教 学 过 程 教学环教 学 内 容 教师活学生活动 1
节 在人类文明的历史长河中，中国陶瓷的发明1、导 入 与创造对人类生活方式起着促进作用。让我们共动 同走进中国陶瓷的艺术殿堂，领略她的艺术风采。 一、中国古代陶瓷作品欣赏 激发学学生观看 教师简单介绍陶瓷的发展，艺术表现手法和生的民族自与思考。 2、新课 美感表达。 豪感。 第二部分：重申陶瓷知识与技能（传承文化） 师：通过欣赏是我们了解了传统的陶瓷文化，观看教 １、何谓“陶”？何谓“瓷”？ 学课件 生回答： 师：通过触摸陶艺，同学们能说出几种成型 方法。 学生活动： 生：回答 讨论 教师设问：在我这又一份被打乱的陶艺生产 流程的图片，我们边看边想，看看应该怎样正确 的排列？同学们讨论一下 。 师：谁愿意到前边来摆一摆（利用教学课件） 生：摆放顺序（到计算机前操作） 师：这种排列方法对吗？ 二、制作步骤： 第一步我们叫它揉泥。 第二步做成了基本的形状我们叫成形。 第三步在基本形状上添加我们叫装饰。 第四步，为了使它更加坚硬要进行烧制。 只有经过以上这些环节才能得到一个完整的 作品。 三、现代作品欣赏 共同总结制作步骤 2
我看出同学们都按耐不住想动手试试，怎样 才能在传统的基础上进行创新？这是很多同学在 创作中的困惑。看看下面的作品你能从中汲取那些创作灵感——造型、技法、情感抒发？ 学生观看并思考： 我们以竞赛的形式，分为三个队：红队VS黄队VS蓝队。 3、练习 要求： 1、用我们所学过的泥条和泥板成形与装饰方法,小组合作完成一件陶艺作品。 2、作品成型与装饰手法典型、造型新颖、做工工整、全组参与合作。 3以文字说明作品的艺术创意。 4、在25分钟完成作品。（注意时间控制） 欣赏现代陶瓷作品，加深理解。 1、学生总结： 4、小结 三队中各自自荐一组进行作平与创意展示、 学生自己评价作品创意、做工，交流各自的构思，探讨对陶艺的感想。 2、教师总结 同学们在欣赏与创作中，感受到了祖国陶瓷艺术的精湛技艺和精美造型及装饰手法。并自己亲手制作自己喜爱的陶艺作品，我相信人类文化宝贵遗产会被你们这一代新的龙的传人发扬光大的。 5、教学 反思 3
人美版初中美术八年级下册陶艺创作表格式教案教学设计
