（2）10－？＝7
水果有10个，苹果有3个，梨子有7个。
10是总数，3部分数，7是部分数。
同理：10－7＝36-4＝26－2＝4
引导幼儿说出哪是总数？哪是部分数？部分数有几个？总数有几个？
四、引导幼儿说出关键句。
1.在加法式子里，总数在最后，其它是部分数；
在减法式子里，总数在最前，其它的是部分数。
得出结论：加法总数在最后，减法总数在最前。
2.部分数与部分数合起来是总数，总数去掉（减去）部分数，剩下的还是部分数。
得出结论：要求总数，用部分数相加；要求部分数，用总数减去另一个部分数。
五、幼儿玩卡片。
幼儿取出卡片，倒出小动物卡片，说说有些什么，总数有多少，进行chinajiaoan分类，并做好记录。
把自己分类记录的结果说给同伴听。
六、幼儿玩橡皮泥
规则是每人做2种物品，多少不限。
10分钟后，让幼儿说出捏了多少物品，一部分是什么，有多少，另一部分又是什么，又是多少。
做记录，并说说记录下来的哪是总数，哪是部分数。
七、幼儿认识括号（）
书面练习；
3＋（）＝45＋（）＝7（）＋2＝5（）＋6＝10
7－（）＝3（）－2＝85－（）＝1（）－3＝6
八、教师总结，检查幼儿练习结果。
幼儿园大班数学教案（9）：
幼儿园大班数学教案-目测数群（感知10以内的数）
活动目标：
1、正确感知10以内的数量，能按群目测数群。
2、能把两部分数量合起来看，学习按群测数。
3、敢大胆讲述自己的操作过程。
活动准备：
教具：5、6、7、8、9、10的实物卡片共6张。
学具：幼儿用书，铅笔每人一份。
活动过程：
1、群众活动。
（1）目测数群，感知10以内的数。
教师分别出示实物卡片，引导幼儿观察图片，说一说：图片上有什么？有多少？L你是怎样看出来的？教师带领幼儿一一点数，并说出物体的总是。
（2）学习按群测数。
教师启发幼儿用合起来的方法说出总数，想一想：还能够用什么方法很快能明白有多少个xx？说一说：你们觉得这几种方法，哪一种方法最快？为什么？组织幼儿讨论得出结论。
教师带领幼儿看5的实物卡片，启发幼儿用合起来的方法说出总数。教师引导幼儿观察6――7的实物卡片，鼓励幼儿自己用这种办法说出总数。教师借助手势，启发幼儿用手画圈表示总数。
2、操作活动。
（1）看实物和圆点连线。（教师引导幼儿仔细观察实物和圆点的数量，说一说，图上有什么？每张卡片上的数量是多少？启发幼儿用连线的方法，连接数字和相应的卡片。
比较两组物体的数量，请你给多的一组打，再写上数字。
（2）统计活动。
观察画面，说说：图上有哪些动物？请你将同类的动物圈在一齐。启发幼儿按标记在格子里写上相应的数字。
3、活动评价。
（1）重点评价：看图连线和按标记写数字，请幼儿自己讲述操作过程。
（2）对操作正确以及能边操作边讲述的幼儿给予表扬。
幼儿园大班数学教案（10）：
大班数学教案：数字比大小
活动目标
1.认识《和》，理解符号的含义。
2.会比较10以内的数字大小。
活动准备
1.趣味练习-填写对应的数字
2.数字卡1-10，符号卡片》《两套。
活动过程
一、复习数字1-10
1.教师：这天老师给小朋友带来了数字卡片，你能说出是数字几吗？
是数字几，你就能够拍几下手？
2.幼儿看数字几，并用拍手表示数量。
二、认识》号和《号
1.教师出示数卡6和7，引导幼儿决定谁大谁小。
（1）提问：6和7中间能够放哪种符号？
（《放在6和7中间）
（2）小结：《这是小于符号，小屁股撅给小数看，所以6小于7。
2.练习：出示数字7和8
（1）哪个大？哪个小？中间放的什么符号？为什么？就应怎样读呢？
（2）小结：8大7小，中间放小于符号，因为屁股尖尖对着小数，所以7小于8.
3.出示6和5
（1）提问：这是数字几和几？哪个大哪个小？
（2）教师把》符号放在6和5的中间，告诉幼儿这是大于符号，大嘴巴朝着大数笑，所以6小于5。.
4.比较符号、观察不同
请小朋友看一看这两个符号有什么不同？
四、游戏巩固
1.请两个小朋友各选一个数字，再请一位小朋友上来选符号站在他们中间。
2.请一个小朋友拿着符号，让两个孩子分别站两边。
3.请小朋友看一看，他们站得对不对。
五、趣味练习：填写对应的数字
1.讲解作业要求
2.教师指导
3.小结：这天我们认识了两个新朋友，他们是大于符号和小于符号，用他们能够来比较数字大。
幼儿园大班数学教案（11）：
幼儿园数学教案:搞笑的纸盒
活动目标：
1、透过玩玩、做做纸盒，进一步感知平面图形与立体图形的关系，发展空间知觉。
2、培养幼儿动手动脑的潜力。
活动准备：
1、幼儿每人从家中带来纸盒。
2、制作纸盒的各种材料：废旧纸盒、挂历纸、水彩笔、剪刀、夹子、双面胶等。
活动过程：
一、让幼儿观察自己带来的纸盒，进一步感知立方体。
1、小朋友这天从家中带来了不同的纸盒，请你仔细看一看，你的纸盒是什么形状的(是个长方体)
2、长方体有几个面(6个面)请你把这6个面找出来并标上数字。
3、每个面是什么形状的
小结：长方体由6个面围合而成，有的长方体有的面是正方形，有的面是长方形，有的长方体6个面都是长方形。
二、拆一拆纸盒，初步感知立体与平面之间的关系
1、拆纸盒
请小朋友把纸盒拆开来看一看，会变成什么样貌的呢
(让幼儿从容易粘合处开始拆)
2、纸盒还原，反复感知并讨论平面与立体图形之间的改变关系。
谁会把手中的图形变回原先的样貌
重复还原几次。
平面的纸为什么会变成纸盒
3、引导幼儿发现并了解没有标数字的面(粘合面)的作用。
观察拆开的平面图形：大家找一找，刚才我们小朋友写的数字都在哪里除了有数字的面外，你还发现了什么秘密吗这些没有标数字的面刚才躲在哪里它们有什么用(重叠、粘贴、封口)
三、讨论如何制作纸盒。
小朋友想自己来制作纸盒吗那我们该怎样来做纸盒呢大家先讨论一下。
1、幼儿自由讨论制作的方法。
2、教师帮忙幼儿总结制作的方法。
3、幼儿制作纸盒。进一步感知平面与立体的关系。
幼儿园大班数学教案（12）：
大班数学教案：搞笑的填空题
【活动目的】
1、透过幼儿动手操作，了解总数与部分数的概念以及它你之间的关系。
2、在学习了10以内加减法的基础上，幼儿能书面练习10以内数的加减法式子中的填空题。
【活动准备】
教具：装好皮球的篓子(大皮球4个、小皮球2个);装好水果的篓子(苹果7个、梨子3个)
幼儿园大班数学教案（精选15篇） - 教学资源（推荐下载版）
