-/ 第三章人体内的物质运输 第一节 物质运输的载体 2课时 单元 内容 课时 分配 第二节 运 输 物 质 的 器 官 2课时 第三节 物质运输的途径 2课时 第四节 关注心血管健康 1课时 单 元 内 容 总 体 分 析 单 元 教 学 目 标 单 元 教 学 重 难 点 “血液”之所以作为循环系统的第一部分内容，首先因为它是另外三节的基础，与血液和物质运输这个大课题的联系更是密切，人体内的物质运输，是靠血液的循环流动来实现的。由此展开该课的三部分内容：（一）血液的组成；（二）血液的功能；（三）血量和输血。血液的成分和功能是本课的重点。教材以探究实验引入观察血细胞，使学生对红细胞、白细胞的数量、形态结构有了正确的认识。 1、 描述血液的组成和功能。描述血管和心脏的结构与功能。 2、 观察血液的成分和人血永久涂片，培养观察能力。 血液的组成和功能 1、 血红蛋白的特性 2、 探究活动的组织及如何减少实验的误差。 结合生活经验和实验观察，通过自主学习和教师点拨启发，描学情 分析 述血液的成分和各自的功能；用显微镜观察人血的永久图片尝试识别红细胞和白细胞。 通过观察实验学习本章内容。 教学教师应合理安排引导学生完成观察人血永久涂片、观察小鱼尾方法建议 鳍内血液流动、观察心脏的结构、与运动的关系等试验。
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第一节课时集体备课卡
课 题 课 型 备课日期：
参与者 教 者 物质运输的载体 新授 主备人 使用时间 1、观察血液的成分和人血永久涂片，培养观察能力。 学习目标 2、解读和识别血常规化验单，体验生活和科学的紧密联系。 重 难 点 教 法 学 法 重点：血液的组成和功能 难点：血红蛋白的特性 讲授法 讨论法 实验法、练习法 课前准备： 实验用10 mL注射器吸取1mL柠檬酸钠溶液放入试管内，用量筒取新教学准备 鲜猪血10 mL倒入盛有抗凝剂的试管内轻轻振荡，使之充分混和，静置12小时。 教学过程（主要环节） 集体备课 个性展示 食物中的营养物质和大气中的氧被人体吸收后，怎样才能运输到全身各处？组织细胞中产生的二氧化碳和其他废物，又怎样运离细胞？（血液） 导入 其实，上面这些物质都是由血液来运输的，而血液就像是流 过田野的溪水，灌溉了两旁的田地，给它们带来了养料并将废物带走，而这些田地就像是我们体内的细胞。 现在让我们来了解血液，这个流动的组织吧！ 1、血液是呈什么状态？（液态） 自主学习 2、那为什么我们平时吃的猪血、鸡血不是液态的呢？（凝提出固） 疑问 合作 1、含有抗凝剂的血液，离心或者静止一段时间后，为什么探究 会出现分层的现象？分成了几层？ 2、综合上面的资料，你认为血液可能是哪几部分组成的？点拨 常规化验单上所列的血液成分，分别应在什么层位？ 解疑 -/ 你有过作血常规化验的经历吗？检验科的医生从我们身体练习上抽取一滴血，放在载玻片上制成血涂片，放在显微镜下观察， 达标 你知道检验科的医生在显微镜下看到了什么呢？ 1、血液中含有哪些成分？他们的正常值分别是多少？ 拓展提升 2、该化验单的哪项测试定值不正常？化验结果说明了什 么？ （A）.血液凝固和加入柠檬酸钠的血液静置后，都出现淡黄色液体，它们依次是（ ） A.血清、血浆 B.组织液、血清 C.血浆、血清 D.组织液、血浆 (B).当身体某处受伤流血时，能促进止血和加速凝（ ） 作业A.白细胞 B.红细胞 C.血小板 D.血糖 设计 (C).某男子血常规化验单：RBC为3.59×1012个/L，WBC16×109个/L，HGB 110g/L ，PLT 140×109个/L ，可判断此人（ ） A正常 B有炎症 C贫血 D 有炎症 、贫血 2.血浆中含量最多的成分是（ ） A水 B蛋白质 C无机盐 D葡萄糖 板 书 设 计 教 后 反 思
第二节课时集体备课卡 运输物质的器官 课 题 课 型 新授 使用时间 教 者 主备人 参与者 备课日期：
-/ 知识目标：区别动脉、毛细血管和静脉。 技能目标：1、运用出血初步护理的基本知识，模拟进行出血后的处理。 学习目标 2、运用显微镜观察小鱼尾鳍内血液流动的现象。 情感目标：学习出血初步护理后，认同在力所能及的情况下帮助他人。 重 难 点 教 法 学 法 教学准备 重点：区别动脉、毛细血管和静脉。 难点：运用显微镜观察小鱼尾鳍内血液流动的现象。 讲授法 讨论法 实验法、练习法 投影仪、投影片 教学过程（主要环节） 集体备课 个性展示 血液是生命之源，营养物质的运输，代谢废物的排出。都要通过血管，因此，分清血管的类型显的尤为重要。 导入 你们对血管有哪些认识？ 自主学习 提出疑问 1、 在抽血或输血时，往往需要用胶皮管捆扎针刺入部位的上方（近心端）。你知道这时针刺入的是什么血管吗？请解释这样做的理由。 2、 常言“青筋暴露”中的 “筋”，指的是什么？ 合作 探究 点拨 解疑 1、毛细血管有那些特点是适合物质交换的？ 2.与静脉相比，动脉的特点是 A.管壁薄、弹性小，管腔小 B.管壁厚、弹性大，管腔小 C.管壁薄、弹性小，管腔大 D.管壁厚、弹性小，管腔大 3.人体的循环系统结构中，不存在瓣膜的是 A.心房和心室之间 B.动脉血管内 C.四肢静脉血管内 D.心室和动脉之间 1.有时因撞击等原因而导致皮肤出现青紫的斑块，这是由于（ ）出血所致。 练习A.心脏 B.动脉 C.静脉 D.毛细血管 达标 2.心脏的壁最厚的是 A.左心房 B.左心室C.右心房 D.右心室 3.与左心室相连的血管是 -/ A.主动脉 B.肺动脉 C.上下腔静脉 D.肺静脉 1.四川汶川地震后，许多健康的公民积极无偿献血，医生在给他们抽血时，针刺入的血管是 A.主动脉 B.毛细血管 C.静脉 D.体动脉 2.现有一只新鲜的猪的心脏，如何用最简单的方法判断出它的左拓展右？ 提升 A.手捏心室壁 B.将心脏切开 C.手捏心房壁 D.向心脏内灌水 3.与左心室相连的血管是 A.主动脉 B.肺动脉C.上下腔静脉 D.肺静脉 Abc、我曾在一些报纸上看到过类似于这样的报道：某某学校大学生因想不开，而划破手腕，导致失血过多而死亡（割腕自杀）。可我们平时作业经常是不小心划破手或胳膊，但是只出一点点血，用不了多久就自然而设计 然长好了。那么，为什么同样是划破手臂，而出血状况不同呢？ 板 书 设 计 教 后 反 思
第三节课时集体备课卡
课 题 课 型 备课日期：
参与者 教 者 物质运输的途径 新授 主备人 使用时间 1、概述血液循环的途径，区别动脉血与静脉血。 2、说出血压与脉搏的概念及正常范围是多少？ 学习目标 3、探究脉搏与运动的关系，体验体育锻炼对身体的影响，学会健康的生活。 重点：血液循环的途径和意义。 难点：了解血液循环途径，以及在血液循环过程中血液成分的变化。 讲授法 讨论法 实验法、练习法 重 难 点 教 法 学 法
济南版七年级生物下册全册课程教案
