从班主任角度谈高考备考策略
吴进南
2003年高考中，高三（8）班在全级11个行政班中取得了骄人成绩，取得了学校、学生家长及社会人士的普遍赞扬与充分肯定。我本人作为班主任及语文科任老师对此也感到十分高兴，备受鼓舞，感觉在整一年的高考备考的管理与教学中，严格管理、热情关爱及精心策划终于有了回报。本文旨在探讨与分析班主任工作在整个高考备考工作中的地位与作用，总结与归纳指导学生成功高考的一些做法与规律。
一、丰硕的高考功效
高三（8）班有65个应届毕业生，其中男生57人，女生8人，是年级四个物理班之一。高考结果是“取得了空前的神话般的好成绩”（魏崇兴副校长语）。具体情形是如此的：
第一，尖子群考生超级厚实。一、省双料状元彭万里一人（总分900分，物理900分）；二、总分800分以上考生有6人；3、总分700分以上考生累计有34人，占班级总人数的％；4、考上第一批重点本科线考生有51人，占班级总人数的80％；五、第一批及第二批A线考生入围累计63人，占全班总人数96％；六、只有两位考生第三批A线入围；7、单科800分以上全班有15人次；单科700分以上全班有92人次。以上几点均为各班乃至全省之最好成绩。
第二，各单科平均分在各班中数一数二。其中数学、英语、物理三科平均分名列第一，别离为694分、665分、636分；而语文、英语两科平均分名列第二，别离为623分、669分。各科平均分比全年级平均分少的高出14分，多的高出64分。
第三，有一大量同窗被全国各名牌大学录取。其中彭万里、王烁道被清华大学录取，佘宇东被复旦大学录取，陈钟国被上海交大录取，杜旭、罗健忠被同济大学录取，庄见雄被武汉大学录取，廖泽璇被中央财经大学录取，另外还有五位同窗被浙江大学录取，八位同窗被中山大学录取，十六位同窗被华南理工大学录取。
咱们以为，以上成绩的取得除学生本人的尽力与实力之外，跟班级管理、班级气氛也就是班主任的具体而大量的工作是分不开的。缺乏有效的组织管理，基础再好的学生也不
必然能够考出好成绩。
二、班主任工作是高考备考整个进程、全数工作的重中之重
连年长期的高考备考，使咱们熟悉到高考备考是一个系统工程，它牵涉到的人、事、财、物等方面是千头万绪的，应该抓落实、抓到位的工作很多。而班级教学与管理应该说仍是主要的组织模式，几乎所有的备考思路与做法都要纳入到这一模式中去。科任老师的教学工作要在这一模式中组织实施。班主任工作的成败直接关系到该组织模式的成败。从那个意义上来讲，班主任工作是高考备考整个进程、全数工作的重中之重。学校领导也常常在不同场合从那个角度强换班主任工作的重要性。
结合今年度高考备考的实践，我感觉班主任工作应该突出和强化如下八大意识：一、管理意识。主如果指早操、晚修、自习、课间等多个环节和纪律、考勤、卫生等不同板块的强化管理。一个班级面貌如何往往能够从这些问题上直观的反映出来。课室内地板的保洁、课桌椅的整齐、桌面的层次、讲台黑板的干净，往往给人带来愉快心情，相反则容易带来压抑心情。管理的学问是专门大的，其中尤其需要有经营的思想，要点点滴滴的去经营。二、到位意识。班主任的大量工作强调亲力亲为，而不能靠“遥控”。学生群体会有懒性，会有暗潮，发觉问题与解决问题都需要班主任老师第一时刻到位。比如有些同窗可能会抓住某些管理的空档来弄一些小动作，那么班主任就必需增强突击检查，亲自到位掌握第一手资料。3、服务意识。针对学生学习压力较大的实际，班主任老师要有服务集体、服务个体的意识。为学生的学习、生活等提供方便、服务。帮学生分析存在的问题并制定相应的备考策略，是一种服务；给生病的学生送便药，是一种服务；其实班主任的许多零碎工作都是在为学生提供服务。4、目标意识。要按照学校的整体目标结合本班实际，提出相应的班级目标并为之尽力。比现在年的学校备考目标之一是聚焦尖子层。而高三（8）班有25位左右的学生常常稳固在全年级的100名内，尖子层是较为厚实的。因此我也把聚焦尖子层作为本班的目标之一，通过量种途径促使尖子层的稳固、发育。一模后，尖子层面一般更为明显，我要求他们每周两次书面汇报备考的具体情形，全数收起来查阅，发觉问题则及时予以指出。对于全班的高考目标，我用一句话归纳，那就是“超越重点一齐上”。超越第一批重点线，所有的同窗都考得上。那个目标终于得以实现。五、阶段意识。
它指的是依照备考计划与规律，有先有后、有主有次地抓好不同时刻段的不同工作。一模前（3月20日前后）狠抓纪律状态，指导养成良好的学习适应，随着科任老师思路与进度，一般不另弄一套；一模后至二模前（约5月初），特别注意分层次调整心理，增强定位指导；针对一模考试中存在的问题对症下药，因材施教，对全班同窗进行精细指导，尖子生继续给予推动，中层生给予适当压力，后进生考虑拉他一把，推、压、拉各得其效；二模后，以鼓励学生为主，使不同层次的同窗都树立信心，指导学生有策略地分派各科的精力，采取不同的策略，有的要扬长，有的要弃短，有的要补短，目的是争取高考总分的最大值。高考前一周要注重心理状态的调整，避免急躁情绪。要深切学生营造宽松愉快的班级气氛。高考前一个晚上要注意解决部份学生自信心不足的问题，提示考生告知自己一切都预备好了，维持豁达、平常心。高考期间班主任天天都要跟班，每一场考试前都要在考生必经之路，目送考生进考场，给学生一个鼓励的姿态。六、创新意识。一般说班主任工作会有许多常规的乃至琐碎的事要去做，可是每一届学生群体都有区别于前一届的实际情形，而高考的体制诸如总分计算问题、科目定位问题也会有些新转变，那么班主任工作也要求在备考思路、策略指导上有所创新。比如安排一次班发言就有机会方面的把握、讲到什么样的层次等的创新；策划一个主题班会也有主题肯定，方案选择等的创新。记得在第一学期的第五周，学生上高三已经有一个多月了，各个科目都有第一次单元测试，测试结果固然是几家欢乐几家愁。针对这种情形，我马上决定要开一个“学会考试”的主题班会，学生感觉很新鲜，也很有话说，几乎没必要怎么预备就可以够上台谈自己的“考试史”，有成功经验的总结，也有困惑问题的探讨，达到了一些共识，如有些考试是如约而至的，有些考试来得较突然。如此的策划与安排咱们以为就表现了创新的思想。7、协调意识。第一是协调与其他科任老师的关系，主动向科任老师了解班里相关情形，发觉问题及时解决。与连年在高三的物理科陈老师，数学科蔡老师沟通老经验，与新上高三的英语科张老师沟通新思维，并把有关情形向全班通报。第二是协调家长与学生的关系。家长与学生有时候在一些问题上意见不一致，比如请老师辅导的问题、填报志愿的问题等，班主任就要加以协调，一般情形下都能得以较好解决。还有协调同窗之间的关系，比如座位问题、学习、生活适应不彼此适应的问题等；另外还要协调与政教处、宿舍管理小组等处室的问题。八、
班级工作总结兼议班主任高考备考策略
