《中国共产党执政：历史和人民的选择》说课稿
一、说教材 （一）、教材地位
本节是必修二《政治生活》第三单元第六课第一框题的内容。本框内容在第三单元中占有重要地位。坚持党的领导是社会主义民主政治的特点之一，也是坚持人民当家作主和依法治国的根本保证，具有承上启下的作用——上承第一单元的人民当家作主，下启第三框题的我国的政党制度。使学生对中国共产党的领导和执政地位认识，从感性层面上升到理性层面。从而更加全面的思考分析党领导的社会主义建设问题。 （二）、教材结构：本节教学内容从历史层面切入到现实层面，并层层深入地介绍了党领导和执政地位的确立原因、现实意义和三种执政方式。加深了学生对党领导地位的体系认识。 （三）、教学目标
（1）知识目标：了解中国共产党领导和执政地位的确立及其现实意义；识记党的性质、和宗旨；理解中国共产党三种执政方式及其关系。
（2）能力目标：引导学生用历史的、辩证的眼光观察和评价问题；提高学生的比较、鉴别能力和自主学习的能力。
(3) 情感、态度与价值观目标：通过展示中国共产党领导下取得的伟大成就和解析党的执政方式，升华对党的认识，进而更加信赖和热爱中国共产党。坚定地走中国共产党领导的走中国特色社会主义道路的信念。 （四）、教学重点: 党的性质、宗旨和党的执政方式。 （五）、教学难点：党的领导和执政地位的确立。（确定依据：高一学生虽然具备了一定的历史知识，但面对复杂的国际形势，对党的执政地位能否经受严峻考验，还缺乏必要的判断分析能力。）
二、说教法
本节课我主要采用了讲授法、历史回顾法、阅读指导法、讨论法等教学方法，板书和多媒体相结合的教学手段，为学生创设了轻松的学习环境，以调动学生学习的主动性和积极性。使学生真正成为学习的主人，成为课堂的主体。
三、说学法
通过课下预习、课上合作、质疑与交流的方式。让学生自己观察、思考、讨论达到认知和行为上的教育目的。
四、教学程序
（一）、导入新课：让学生回顾我国的国体和政体，导出与之相适应的政党制度。(2分钟)
（二）、通过横向比较新中国成立前夕政治力量的较量，以及纵向分析中国近代史上的几个重大救亡图强的事件并让学生回顾历史归纳失败的原因，由此得出中国共产党成为执政党的第一个原因：是人民经过历史的选择。（8分钟）
（三）、提出中国共产党之所以成为执政党的第二个原因：由其性质和宗旨决定的，并通过展示几组图片来印证和体现党的性质和宗旨。（4分钟）
（四）、组织课堂讨论：中国在现代化建设中已不需要中国共产党领导这种说法正确与否并举例来说明中国共产党成为执政党的第三个原因。（5分钟）
（五）、通过中国古话：打江山容易守江山难。过渡到中国共产党如何加强党的执政能力和方式，通过指导学生阅读教材掌握党的三种执政方式的内容、要求和三者之间的关系。并由学生上讲台画出三者关系的直观示意图，以帮助学生理解和掌握三种执政方式。（15分钟）
（六）、最后通过三道练习题巩固今天的基础知识，并作小结。（4分钟）
中国共产党执政历史和人民的选择说课稿
