教 学 设 计
课题：凝练的视觉符号 版本：人民教育出版社 学科：美术
学段：七年级下册第三单元《校园运动会》第1课 姓名： 单位：
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《凝练的视觉符号》教学设计
一、 教学内容
《凝练的视觉符号》属于“设计·运用”学习领域的内容，是以运动会为表现主题单元的第一课，注重与学生生活的密切联系。教材安排了两个学习活动：“活动一”讨论分析标志的创意，了解标志设计的基本要素，立足于让学生初步了解标志的用途；“活动二”是“活动一”的实践应用，要求学生能设计出运动会标志草图，掌握标志设计的基本方法。这是继上册《字体设计》后的又一平面设计课程，不仅为下单元招贴设计学习奠定基础，还为八九年级立体设计教学做好了铺垫。
二、教学对象分析
七年级学生在上册美术课中学习了《字体设计》知识，在本册信息技术（青岛出版社）第2单元第4课学习了腾讯QQ，且喜欢使用，创作热情很高，但是认知能力、想象力及艺术表现能力存在个体差异。
三、教学目标及教学重难点
（一）教学目标
1．知识与技能目标：引导学生了解标志的意义、特点、构成要素及表现形式，学习标志设计的创意和方法；
2.过程与方法目标：通过小组合作，培养学生应用标志设计要素进行创造性视觉表达的能力；
3.情感、态度和价值观目标：体验设计活动的乐趣，增强团队合作意识，激发美化生活的愿望。
（二）教学重难点
1.教学重点：标志的构成要素和表现形式。
2.教学难点：学生在设计实践中，灵活运用美术语言创造性的表达构思。
四、教学方法、过程及整合点
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步 骤 目标与内容 目标：了解标志的功能 内容：教师展示运动鞋图片，请学生辨认品牌。 生：特步、双星、361、李宁、安踏 师：看来，大家通过标志能够辨认商品的品牌。生活中数目繁多的各种标志是我们分别和记忆一些形象事物的重要手段，这就是标志的作用。今天，我们就来学习标志设计相关内容，并尝试着为我们的校园生活增添一份创意和活力。 目标：了解标志的分类 内容：出示不同类别标志，请学生分类。 国徽、共青团团徽、少先队队徽是徽标； 娃哈哈、康师傅、格力电器是商业标志，简称商标； 安全出口、公共厕所类标志师公共场所标志。 （还可细致分为国家标志、团体标志、商品 教学方法 整合点 与软件 整合点： 初步体验知 识 情境教学法 启发教学法 软件： Powerpoint mp4视频 暴风影音 讲授法 分析法 整合点： 初步认识标志。 软件： Powerpoint 课 前 微 课 标志、会议标志、交通标志、安全标志和体育运动标志……） 目标：掌握标志的表现形式 内容：大屏幕出示伦敦奥运会标志、英国议会大楼实景图、悉尼奥运会标志、悉尼歌剧院实景图、长野冬奥会标志，请学生分析其表现形式。教师结合标志内涵，引导学生分析表现形式。 1.意向表现形式：1948年伦敦奥运会标志（议会大楼） 2.具象表现形式：2000年悉尼奥运会标志（悉尼歌剧院） 3.抽象表现形式：长野冬奥会标志（抽象的图形符号） 目标：掌握标志的组合方式 内容：出示老干妈、中国银行、北京大学、大蒜节的标志，请生分析其表现形式。并提出：这些标志都由什么组合而成的呢？然后请学生举例分析标志的三种组合方式。 1.图形组合：中国青年志愿者协会标志 2.文字组合：北京大学标志 3.图文组合：“永久”牌自行车标志 3
分析法 对比法 整合点： 系统学习知识 软件： Powerpoint
课 堂 教 学 目标：感悟标志的作用，检测、巩固微课程学习内容。 内容： 1.播放里约奥运会中国女排领奖的视频活跃课堂氛围，并提出问题：视频中，大家通过什么辨认出冠军是中国队呢？ 生1：《义勇军进行曲》 探 生2：五星红旗在中间，而且最高 究 生3：中国队在中间的领奖台 标 师：看来，同学们观察的非常仔细，在国际志 活动中，国旗和国歌可以代表我们的国家，代表13亿炎黄子孙。所以，也是我们国家的标志。设 今天，我们就来学习表示设计的相关知识——计 《凝练的视觉符号》 2.出示里约奥运会标志，请学生结合课前微课程学习的知识，分析组合方式和表现形式。结合课前QQ群众讨论的问题，重点分析其表现形式。（三个抽象人形手腿相连，组成了里约著名的面包山形象；以抽象图形表现运动员；立体效果设计。） 整合点： 还原知识，改变知识形情境教学法 态。 启发教学法 对比总结法 软件： Powerpoint mp4视频 暴风影音 目标：学习标志的创意方法、构成要素和设计原则 内容： 1.出示2008年北京奥运会标志，引导学生从形状、色彩、民族文化等方面谈认识。 生1：它的名字叫中国印·舞动的北京。 生2：北京的“京”，表明地点；汉字代表中国悠久的历史，是文化的象征。 生3：将图形与文字相结合。 探生4：红色表达喜庆。 究生5：采用了印章和篆刻，这是中国特有的引导法 标艺术表现形式，是诚信的象征；把“京”字结合运动的人形和金文的“龙”字进行变性，充分体启发教学法 志讲授法 现了地点、奥林匹克精神和中华民族的优良传设统。 计 2.在电子白板上做连线题：把北京奥运会标志的构思要素和最终设计图形联系起来。 3.提出问题：标志的构成要素（步骤）和设计原则是什么呢？ 学生展开讨论探索，以小组比赛形式寻求知识点。 组1：先画图，再涂色 组2：使用颜色的时候，要有一定的含义 组3：我们认为设计原则要美观 4
整合点： 学生分组交流 系统学习重点知识 软件： Powerpoint 电子白板
课 堂 教 学 组4：单纯美观也不行，要实用，要准确传递信息 组5：不能直接画图，得先构思，就像写作文一样。 …… 师：同学们分析的太好了，不仅准确而且非常全面，老师佩服大家的学习能力！ 构思：巧妙、新颖、独特、准确 构图：凝练、美观、适形 色彩：单纯、强烈、醒目 “简、准、奇、美”——实用与审美的统一 目标：巩固知识，以知导行 内容：教师以“校园运动会”为题，手绘示范设计标志，大屏幕同步展示。 1.搜集、分析设计信息，确定以办学理念“和教教善育，立德树人”展开设计。 师2.形成设计草图：心形、书形、手形、人形，示范演示法 示还写了一个“人”字。 范讲解法 3.定稿，渗透设计理念： “呵护学生”、设“体育比赛像蝴蝶破茧而出的过程” 计 4.设色。 “同学”——黄色，象征太阳、光明；外形——绿色，老师们像绿叶一样呵护学生成长。 5.请学生评价教师作品 整合点： 理论知识与实践操作紧密联系 学生评价教师作品 软件：Powerpoint 实物展台 争 目标：交流展示，发现优缺点，共同提高。 内容：借助实物展台展示各小组作品，小组小代表讲解设计构思，学生互相评价作品，教师适创时给予肯定鼓励，并提出作品完善建议。 客 当评价法 整合点： 学生之间相互评价作品 教师评价学生作品 软件：Powerpoint 实物展台 课
课目标：总结提高，建构知识体系，养成良好5
总结法 整合点：
初中美术_凝练的视觉符号教学设计学情分析教材分析课后反思
