小学生卫生与健康教育
一、加强小学《卫生与健康》课的教育教学,培养学生良好的卫
生习惯，有利于增强学生的健康意识。
在传统的《卫生与健康》课教学中，多采用以讲授为主、挂图、录像、绘画等常规的教学方法，即便加入一些多媒体的元素，仍然会出现学生学习兴趣不高、学生掌握知识不够牢固、学生仍然没有养成良好的卫生习惯等现象。《卫生与健康》教育课是学校卫生工作的重要组成。上好卫生与健康课,提高教学质量,培养学生学习健康课的兴趣、养成良好卫生行为习惯,提高环保意识和社会实践能力,是学校卫生工作重点。为确保健康教育取得良好效果,教师通常可制作课件、搜集资料、播放健康课VCD、到校外参观、参加社区清洁劳动等,课内、课外相结合,让学生亲自参与各项活动,认识卫生与健康的关系、卫生与健康的重要性,感悟环境保护的重要性和迫切感,养成了良好的卫生行为习惯,增强小学生的环保健康意识和提高他们的社会实践能力。
良好的卫生行为习惯的养成,是靠平时的坚持和严格要求，是长期形成的一种习惯和美德。为配合学校的文明班级评比和卫生工作,老师应当在班上建立好卫生工作小组,由组长负责日常卫生的监督和检查,班干部协助老师作卫生宣传。每天早、中、晚扫地,每月大清洁一次，同时做彻底以后要保持和维护好清洁卫生，人人有责，这就需要集体的力量才能共同促进。利用卫生健康知识竞赛、环保
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知识竞赛、手抄报比赛,黑板报、橱窗开辟卫生健康知识专栏,多渠道、多途径、多形式、多方位宣传教育卫生健康知识。通过提高卫生健康知识,增强学生的卫生健康意识和环保意识，共同促进良好卫生习惯的养成。
加强卫生健康知识,提高预防疾病能力,也是《卫生与健康》教育课的一项内容。可利用教室后面的黑板报,根据不同的季节、不同的气候创办一些相关的保健知识和常见疾病、预防疾病的方法。留一定位置,让学生轮流写上有关卫生、保健、环保方面的小知识。比如利用今年的甲型流感,了解甲型流感、手足口病等的疾病预防、环境保护等卫生保健知识,让学生参加环保知识竞赛,废品回收利用比赛等加强了学生对卫生健康知识、保健知识的认识,增强了健康教育效果。
二、 确立卫生与健康教育的应有位置,端正教学态度。
健康教育是以所有人为对象,特别是少年儿童,通过对生理、心理与健康密切相关的知识教育,改变不利于健康的各种行为习惯,建立科学的生活方式,使之具有自我保健的能力,进而达到在精神,身体等方面保持健全状态。现在,新课程中开设的健康教育的目的就在于使少年儿童具有自我保健能力,养成良好的卫生习惯,进而在精神、身体等方面保持健全的状态。但长期以来,不少人把“健康”理解为就是没有疾病。这种片面地认识和陈旧落后的观念仍在误导着许多人。正因如此,有些学校或老师将健康教育课视为多余课,一旦遇到特殊情况,就将其挤掉,特别是小学阶段，很多都认为只有语数
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