《篮球运球技术教学及游戏》公开课教案
年级：7 年级 1 班
学生 50 人 时间：2016 年 5 月 22 日 授课老师：朱伟
1、篮球—原地、行进间运重运球：运球时臂、腕、指协调用力，体侧运球。 点 球 2、游戏：行进间运球接力 难运球：手、眼、身三配合。 3、素质练习：原地运球接点 快速跑 教 1、认知目标：学生建立运球动作概念，了解撑握原地及行进间运球技术动作要领。 学 2、技能目标：使学生初步掌握运球的技术动作，提高上下肢的协调性和判断能力，发展学生的灵活、机目 敏、速度力量等身体素质，促进身体的全面发展。 标 3、情感目标：培养学生顽强拼搏、团结协作的品质，学会欣赏他人，增强个人对集体的责任感。 时 强 教学过程及内容 达成目标 教师活动 学生活动 组织形式 间 度 一、课堂常规内容 组织：如图 1．体育委员整队，报告人 宣布本次课 听教师讲解 ▲▲▲▲▲▲ 数 的内容 ▲▲▲▲▲▲ 小 明确本课2 聚要求：快、静◎◎◎◎◎◎ 2. 师生问好，检查服装 目标 心 3. 提出本课目标和要求 要求：简洁明 齐，集中注意 ◎◎◎◎◎◎ 4．安排见习生 了 力 ★ 二、准备活动 组织：如图 （一）慢跑 教师带领学生绕篮球场 全班学生跟 慢跑，结束前确保学生一 热身充分 教师口令引 随老师口令 人一球 集体练习 为后面的 导带领学生 暖(二)篮球操（熟悉球性） ????? 5 中 激烈运动 做练习 ★ ????? 1）手指拨球 ????? 身 2）腰部绕球 ????? 做准备 要求：认真、 3）小腿绕球 动作幅度从 4）胯下“8”字绕球 小到大 5）向上抛球，并击掌，看 谁次数多。 教学内容 三、技能教学 （一）新授：原地运球 培养球感 为本次课 ⑴ 身体姿势： 新授内容 运球时，两脚前后开立， 两膝微屈，上体前倾，抬做好准备 头平视。运球的手臂弯曲， 另一手臂屈肘于胸腹间， 以便保护球。 展现个性 ⑵手型： 运球手与球接触时，五指培养学生探究性学 自然张开，用手指和指根习能力 以上的部位触球，掌心空 1、教师讲解 1、动做正确， 动作要领并 积极主动 示范以及重 组织：如图 2、认真听老 点难点 ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ 2 练习方法： 师求，体会上 ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ 吸下按动作（1）原地高★ 要领。 低姿听信号 ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ 变化运球 （改进提高 1、基础比较 要求：运球时目视原地运球技好的同学配 前方，做到协调用合，听、观、术动作及控 仿。 力。 制能力，重 5 至 8 中到大 出，手指、手腕要放松。 ⑶手按拍球的动作：运球 点强调手掌 心不触球， 2、练习 逐步学习 听讲，观察示 时，应以肘或肩为轴，伸由易到难 用手指、手 范，看教师的 前臂，屈手腕，五指自然的运球方 腕控球） 示范动作模 张开，主动迎从地面反弹法 仿和学练 起来的球?? （2）原地左 小 合 重点：手腕柔和用力， 作 迎球缓冲，掌心空出。 探究 小组合作 能力展示 手练习（解 学习 调动学习 决体前换手 学生认真听 积极性 运球手的正 讲，完成练习 右手体前换 确击拍球的 部位） 小组点评 教师点评 （二）行进间体前接力运 球 方法：口令一响，第一排学生运球出发，其他学生原地运球等待，直到前方同学返回后，依次完成任务 不抢跑，不掉球，必须运过标志物，返回时到达原先的位置 教师讲解方法、规则并示范，强调比赛安全。 行进间运球：如图 2 听明规则、方 7 法，积极参与 ▲ ▲ 游戏，体验游 ◎ ◎ 戏的乐趣同 ◎ ◎ ▲ ▲时将运球与 奔跑结合。 ★ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ 激发学生兴趣、活跃课堂氛围。加强体育课趣味性的同时，将运传知识结合。 中 到 大 四、游戏：原地运球接力 巩固复习快速跑 规则：队伍站成四排， 本节课所第一排学生持球运球，当学 的 知 口令发出时，第一排学生识，加强迅速的向前方标志物跑去，学生注意第二排无球同学迅速的上力与奔跑能力 前运球，以此类推。 到达标志物的同学从两侧返回至队伍后方。 游戏：如图 教师讲解方 法、要求并示◎ ◎ ▲ 听明规则、方◎ ◎ ▲ 范，强调奔跑法，敢于展示◎ ◎ ▲ 中的速度 ▲ 自己，奔跑时◎ ◎ 不能乱。 ◎ ◎ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ 大 ★ 五.整理放松、小结 1. 采取语言提示调整呼愉吸使身心逐渐放松 2、手腕、手指放松 悦 3、回收器材 身4、布置课外作业 5、下课 放松身心 教师领做 心 学生积极参组织：如图 与，完全放松 总结本课 身心。 ▲▲▲▲▲▲ ▲▲▲▲▲▲ 师生互评 布置课后作 学生自评◎◎◎◎◎◎ 业：课余时间 ◎◎◎◎◎◎ 练习运球、传收回器材 球 ★ 收回器材 3 小 器材 预计心率：115~125 次/分 篮球 41 个，标志物 4 个，篮球场 1 块 运动密度 35~45% 100%的学生能运球，大多数的学生能较好的运稳球，小部分的学生在较快速度下能运稳球；还有小部分学生运球时，安拍球的位置，按拍球动作错误以及力度不足， 导致不能运稳球；本课采取分组探讨合作学习的方式，从学生学练的量来看达到本课的要求，从探讨合作学习角度来说，对学生的思维有一定的冲击性和开发性，学生之间可以互相讨论，得出学练的方案，然后去实践，经过实践后，寻找方式来验证学习的效果，如果还没有解决学习的问题，那么继续开动脑筋，想出合适的学习方案，直至解决学习的难题，从而达成学习的目标或者接近学习的目标。从本课来看，学生之间欠缺主动的探讨，这也是本课设计的一个“难”点，合作学习方面， 学生能够组织在一起学习，总的来说还算比较理想。 课后反思和小结
初中篮球运球公开课教案(可编辑修改word版)
