第四章基因控制生物的性状
4.1基因指导蛋白质的的合成
教学目标：
1.概述遗传信息的转录过程和翻译过程
2.比较转录与复制的异同
教学重点：
1.理解基因表达转录和翻译的概念和过程
2.认知和区分相关概念：遗传信息、遗传密码、反密码子；
教学难点：
1.比较转录和翻译的不同点；
2.计算问题：基因(DNA)碱基、RNA碱基和氨基酸的对应关系。
学法指导：
1.复习DNA和RNA的化学组成，阅读课本第62-67页的内容，认真思考课本中“思考与讨论”部分，特别注意理解63页的图4-4和理解66页的图4-6，即转录和翻译的过程。 2.独立完成导学案；不会的或有疑问的地方用双色笔标出，留到课堂解决； 3.正课结束后及时整理导学案，进行纠错反思，课后认真完成练习题。
阅读指南：
一、遗传信息的转录
基因（DNA）在细胞核中，而蛋白质的合成是在细胞质的核糖体上进行的，在细胞核
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第四章基因控制生物的性状
的基因如何控制在细胞质中的蛋白质的合成呢？
在DNA和蛋白质之间，有一种中间物质──RNA充当信使。 思考：为什么RNA适于作DNA的信使呢？ 1、细胞中的两种核酸的比较 组成元素 基本单位 化学组成 结构 功能 DNA C、H、O、N、P （种） 一分子磷酸、 一分子磷酸、脱氧核糖、碱基：A、T、C、G 规则的双螺旋结构 编码复制,控制合成 细胞核的染色体，线粒体、叶绿体 多样 一般单链结构 传递，并通过蛋白质表达出来 主要位于 （种） RNA 核酸 （种） 分布 种类 来源 思考：DNA的遗传信息是怎么传给mRNA的呢？
2、转录：图示P63图4-4以DNA为模板转录RNA的图解。
（1）定义：转录是在内进行的，是以DNA双链中的条链为模板，合成的过程。
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（2）过程：（分4步）
①DNA双链解开，DNA双链的碱基得以暴露。
②游离的随机地与DNA链上的碱基碰撞，当核糖核苷酸与DNA的碱基互补时，两者以结合。
③新结合的核糖核苷酸连接到正在合成的mRNA分子上。此处用到RNA聚合酶。 ④合成的mRNA从上释放。而后DNA双链恢复。 二、遗传信息的翻译：
1、概念：______________________________________________________________________。 2、部位：__________________________，3、原料：____________________________， 4、原料的运载工具，氨基酸的“搬运工”tRNA:呈三叶草形状，一端为与_________________的部位，另一端有_____个碱基，每个tRNA上的3个碱基组成的可以与_________上的密码子互补配对。
5、模板：__________________。mRNA上决定一个氨基酸的____个相邻的碱基叫做密码子，共有_____个密码子。其中起始密码____个；终止密码______个。 6、过程：P66图4-6
7、结果：___________________________________________
8、实质：_________________________________________________________________
合作探究：
一.复制、转录和翻译过程比较 时间 次分裂 主要在，少部分在和叶绿体 4种 DNA的 ， 传递，为翻译作准备，使遗传信息从 边解旋边转录，DNA双链全保留 使遗传信息传到 合成了 复制 有丝分裂和减数第一转录 生长发育的连续过程中 翻译 生长发育的连续过程中 场所 原料 模板 酶和能源 碱基配对方式 特点 主要在，少部分在 4种 DNA中的链 20种 产物及去向 复制，使遗传信息从亲代传给子代 意义 相同点 （1）条件：必需有、、和 （2）都要遵循原则，以确保 2 / 11
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