第四章基因控制生物的性状
4.1基因指导蛋白质的的合成
教学目标:
1.概述遗传信息的转录过程和翻译过程
2.比较转录与复制的异同
教学重点:
1.理解基因表达转录和翻译的概念和过程
2.认知和区分相关概念:遗传信息、遗传密码、反密码子;
教学难点:
1.比较转录和翻译的不同点;
2.计算问题:基因(DNA)碱基、RNA碱基和氨基酸的对应关系。
学法指导:
1.复习DNA和RNA的化学组成,阅读课本第62-67页的内容,认真思考课本中“思考与讨论”部分,特别注意理解63页的图4-4和理解66页的图4-6,即转录和翻译的过程。 2.独立完成导学案;不会的或有疑问的地方用双色笔标出,留到课堂解决; 3.正课结束后及时整理导学案,进行纠错反思,课后认真完成练习题。
阅读指南:
一、遗传信息的转录
基因(DNA)在细胞核中,而蛋白质的合成是在细胞质的核糖体上进行的,在细胞核
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第四章基因控制生物的性状
的基因如何控制在细胞质中的蛋白质的合成呢?
在DNA和蛋白质之间,有一种中间物质──RNA充当信使。 思考:为什么RNA适于作DNA的信使呢? 1、细胞中的两种核酸的比较 组成元素 基本单位 化学组成 结构 功能 DNA C、H、O、N、P (种) 一分子磷酸、 一分子磷酸、脱氧核糖、碱基:A、T、C、G 规则的双螺旋结构 编码复制,控制合成 细胞核的染色体,线粒体、叶绿体 多样 一般单链结构 传递,并通过蛋白质表达出来 主要位于 (种) RNA 核酸 (种) 分布 种类 来源 思考:DNA的遗传信息是怎么传给mRNA的呢?
2、转录:图示P63图4-4以DNA为模板转录RNA的图解。
(1)定义:转录是在内进行的,是以DNA双链中的条链为模板,合成的过程。
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第四章基因控制生物的性状
(2)过程:(分4步)
①DNA双链解开,DNA双链的碱基得以暴露。
②游离的随机地与DNA链上的碱基碰撞,当核糖核苷酸与DNA的碱基互补时,两者以结合。
③新结合的核糖核苷酸连接到正在合成的mRNA分子上。此处用到RNA聚合酶。 ④合成的mRNA从上释放。而后DNA双链恢复。 二、遗传信息的翻译:
1、概念:______________________________________________________________________。 2、部位:__________________________,3、原料:____________________________, 4、原料的运载工具,氨基酸的“搬运工”tRNA:呈三叶草形状,一端为与_________________的部位,另一端有_____个碱基,每个tRNA上的3个碱基组成的可以与_________上的密码子互补配对。
5、模板:__________________。mRNA上决定一个氨基酸的____个相邻的碱基叫做密码子,共有_____个密码子。其中起始密码____个;终止密码______个。 6、过程:P66图4-6
7、结果:___________________________________________
8、实质:_________________________________________________________________
合作探究:
一.复制、转录和翻译过程比较 时间 次分裂 主要在,少部分在和叶绿体 4种 DNA的 , 传递,为翻译作准备,使遗传信息从 边解旋边转录,DNA双链全保留 使遗传信息传到 合成了 复制 有丝分裂和减数第一转录 生长发育的连续过程中 翻译 生长发育的连续过程中 场所 原料 模板 酶和能源 碱基配对方式 特点 主要在,少部分在 4种 DNA中的链 20种 产物及去向 复制,使遗传信息从亲代传给子代 意义 相同点 (1)条件:必需有、、和 (2)都要遵循原则,以确保 2 / 11
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