《摩擦力的秘密》教学案例
《摩擦力的秘密》教学案例
四年级的学生经过三年级一年的科学课的教学，已经具备了一些科学素养，在探究这方面，能“认识事物的现象和变化”，能够“提出问题”，能够“观察与测量”。本节课是对“摩擦力”进行研究，“摩擦力”属于“力”的范畴，在没有学过前三课的情况下，对于四年级上学期的学生而言，是有一定难度的，比如说测力计的使用，学生没有接触过，这就需要教师在课前指导一下，再如，对比实验的出现，学生也没有做过，就更需要教师在实验前的引导上下功夫。 教材简析：
摩擦现象学生都看到过，也都感受过。本课从现象入手，从宏观出发，引导学生认识摩擦力，了解增大或减小摩擦力的办法，了解生活中对摩擦力的应用及避免。 本课的教学内容主要有三个部分： 第一部分，认识摩擦现象和摩擦力。 第二部分，研究各种改变摩擦力大小的方法。
第三部分，讨论生活中哪些地方要增大摩擦力，哪些地方要减小摩擦力。
课程资源开发与利用：
对于教材上的一些内容，我作了一些调整。本节课，我主要研究认识摩擦现象和摩擦力，在研究各种改变摩擦力大小的方法这一环节，
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我做了一个“帮古埃及人运巨石”的情境，引导学生想办法，在通过对比实验验证办法，最后，讨论生活中哪些地方要增大摩擦力，哪些地方要减小摩擦力。 教学目标： 过程与方法：
1、能够从日常生活中发现有关摩擦和摩擦力。 2、能够设计实验研究减小运动物体在固体中的摩擦力。 3、选择适合自己的方式表达对摩擦力的研究结果。 科学知识：
1、认识摩擦力产生的条件，知道什么是摩擦现象，什么是摩擦力。
2、了解减小或增大物体间摩擦力的方法。 3、知道摩擦现象在生活中的正负效应。 情感、态度与价值观：
1、对探究日常生活中的摩擦现象感兴趣。 2、能够辩证地看待摩擦力。 教学结构：
第一部分：发现摩擦现象，认识摩擦力 第二部分：改变摩擦力大小的研究 第三部分：拓展延伸，发展兴趣 第四部分：全课总结 教学重点：
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认识摩擦力并了解增大或减小摩擦力的办法。 教学难点：
自行研究改变摩擦力大小的各种方法。 教学准备：
教师准备：光板、毛巾、弹簧测力计、木块、肥皂水 学生准备：圆杆铅笔 教学过程：
一、发现摩擦现象，认识摩擦力
1、谈话：同学们，你们知道我一走进教室，最先注意什么了吗？是你们的鞋子！你们的鞋子很漂亮，尤其是那些款式多样的运动鞋。可是你们注意过鞋子的底部是什么样子的吗？大家可以看一看。 学生汇报看到的现象。
2、提问：同学们知道这些花纹有什么用啊？谁来说说，这些花纹是怎样起到防滑作用的？
3、活动：同学们把手伸出来。把你的手掌按在桌面上，让它慢慢向前运动，有什么感觉？
4、汇报：生活中还有哪些现象会产生摩擦呢？学生举例。 5、小结：一个物体在另一个物体表面上运动时，在两个物体的接触面上会产生一种阻碍物体运动的力，这种力叫摩擦力。 6、揭示课题：多么奇怪的现象呀！你们想不想去探索一下摩擦力？今天这节课，我们就来研究《摩擦力的秘密》。（板书：摩擦力的秘密）
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《摩擦力的秘密》教学案例
