团体心理辅导：学会合作
（一）、背景及理论依据：
学会合作是学生进行良好人际交往所必需心理品质，也是教师在塑造良好学生班集体过程中必须加以培养和训练。对于小学生来说，由于他们正处于思维、智力发展自我中心阶段，在集体生活中容易表现出“我行我素”特征，这些会影响集体和谐、统一。因此，本次活动借助“两个人三跳腿”、“‘盲人’贴鼻子”游戏活动，使学生在相互合作基础上来完成游戏，体会到合作重要性以及合作快乐，有意识地训练和培养自己合作精神。
（二）、具体活动方案： 活动主题：
学会合作 （适用小学中、高年级） 活动目标：
通过活动，使学生明白人际合作重要性，锻炼和培养学生合作精神。 活动准备：
1、本班45人，活动时分5组。 2、排练情景剧。 3、拼图、画笔等。 活动过程：
一、评一评，引入合作
1、情景剧表演《我是一个小小音符》 众音符：
多：一边唱1—1—，1—1—，1—1—……（一边走出座位。） 来：（走出座位）唱：2—2—，2—2—，2—2—。
米、发、索、拉、梯：（纷纷走出座位，边走边杂乱无章地唱。） 同学们：（有捂住耳朵，有摇头）多单调呀，一点也不好听…… 领导者：小音符们，你们停一停，我有个建议，你们七个一起唱吧！ 众音符：（异口同声）好啊，好啊！ 一起合唱《音乐之声——多，来，米》 教师：同学们，你们说，他们唱得好吗？ 同学们：棒！棒！可真棒！
2、活动分享：七个音符，什么时候最动听？由此你想到了什么？ 小结：只有七个音符组合在一起时，才能唱出悦耳动听歌曲。每个人都有自己缺点和不足，只有学会合作，联合起来各自发挥优势，才能取得成功。
二、说一说，了解合作
1、 分小组讨论：什么是合作？为什么要学会合作？ 情景练习：
A、教师要求学生试用一根手指头去拿铅笔，用一根手指头擦橡皮。（行不通）问：怎样才能做到？（需要手指间合作）
B、教师要求学生用一只手系红领巾，系鞋带。（学生感到困难）问：只要我们怎么做就能办到？ （两只手一起帮忙）
分享：通过我们刚才简单游戏你有什么启示？（请学生自由发言） 学生发言后教师出示：原来自己身上就天天发生着合作啊！
2、讨论：生活中合作
活动分享：你还能举出你平时在生活中碰到、看到、或体验过合作经历吗？并且能谈谈你当时感受吗？
3、出示图片：一座高楼、一辆汽车等
讨论：这些工作是由哪些人经历了哪些工序才完成？（先小组讨论，再全班分享讨论。）
活动分享：这些工作都是需要众人合作才能完成，一朵鲜花打扮不出美丽春天。
三、做一做，尝试合作
1、小游戏：盲人、聋哑人过马路
5个组比赛，看哪一组完成得快，完成得好：2人一组，一个扮演盲人，蒙上眼睛；一个扮演聋哑人，不准开口讲话，看哪一组先到目地。即盲人需在聋哑人搀扶下“翻山越岭”，穿越障碍过马路，要求两人不能进行语言交流，速度快先到达终点者获胜。
活动分享：怎样才能以较快速度过马路？你从中收获了什么？
小结：生活中，人及人之间要学会合作，这样才能面对生活中困难、经受挫折考验。
2、以小组为单位，完成拼图，看那组拼得又快又好。 活动分享：你们这一组是怎么快速完成？说说你感受。 小结：善于合作，发挥个人才干。 四、演一演，加深理解
学会合作团体心理辅导
