团体心理辅导:学会合作
(一)、背景及理论依据:
学会合作是学生进行良好人际交往所必需心理品质,也是教师在塑造良好学生班集体过程中必须加以培养和训练。对于小学生来说,由于他们正处于思维、智力发展自我中心阶段,在集体生活中容易表现出“我行我素”特征,这些会影响集体和谐、统一。因此,本次活动借助“两个人三跳腿”、“‘盲人’贴鼻子”游戏活动,使学生在相互合作基础上来完成游戏,体会到合作重要性以及合作快乐,有意识地训练和培养自己合作精神。
(二)、具体活动方案: 活动主题:
学会合作 (适用小学中、高年级) 活动目标:
通过活动,使学生明白人际合作重要性,锻炼和培养学生合作精神。 活动准备:
1、本班45人,活动时分5组。 2、排练情景剧。 3、拼图、画笔等。 活动过程:
一、评一评,引入合作
1、情景剧表演《我是一个小小音符》 众音符:
多:一边唱1—1—,1—1—,1—1—……(一边走出座位。) 来:(走出座位)唱:2—2—,2—2—,2—2—。
米、发、索、拉、梯:(纷纷走出座位,边走边杂乱无章地唱。) 同学们:(有捂住耳朵,有摇头)多单调呀,一点也不好听…… 领导者:小音符们,你们停一停,我有个建议,你们七个一起唱吧! 众音符:(异口同声)好啊,好啊! 一起合唱《音乐之声——多,来,米》 教师:同学们,你们说,他们唱得好吗? 同学们:棒!棒!可真棒!
2、活动分享:七个音符,什么时候最动听?由此你想到了什么? 小结:只有七个音符组合在一起时,才能唱出悦耳动听歌曲。每个人都有自己缺点和不足,只有学会合作,联合起来各自发挥优势,才能取得成功。
二、说一说,了解合作
1、 分小组讨论:什么是合作?为什么要学会合作? 情景练习:
A、教师要求学生试用一根手指头去拿铅笔,用一根手指头擦橡皮。(行不通)问:怎样才能做到?(需要手指间合作)
B、教师要求学生用一只手系红领巾,系鞋带。(学生感到困难)问:只要我们怎么做就能办到? (两只手一起帮忙)
分享:通过我们刚才简单游戏你有什么启示?(请学生自由发言) 学生发言后教师出示:原来自己身上就天天发生着合作啊!
2、讨论:生活中合作
活动分享:你还能举出你平时在生活中碰到、看到、或体验过合作经历吗?并且能谈谈你当时感受吗?
3、出示图片:一座高楼、一辆汽车等
讨论:这些工作是由哪些人经历了哪些工序才完成?(先小组讨论,再全班分享讨论。)
活动分享:这些工作都是需要众人合作才能完成,一朵鲜花打扮不出美丽春天。
三、做一做,尝试合作
1、小游戏:盲人、聋哑人过马路
5个组比赛,看哪一组完成得快,完成得好:2人一组,一个扮演盲人,蒙上眼睛;一个扮演聋哑人,不准开口讲话,看哪一组先到目地。即盲人需在聋哑人搀扶下“翻山越岭”,穿越障碍过马路,要求两人不能进行语言交流,速度快先到达终点者获胜。
活动分享:怎样才能以较快速度过马路?你从中收获了什么?
小结:生活中,人及人之间要学会合作,这样才能面对生活中困难、经受挫折考验。
2、以小组为单位,完成拼图,看那组拼得又快又好。 活动分享:你们这一组是怎么快速完成?说说你感受。 小结:善于合作,发挥个人才干。 四、演一演,加深理解
学会合作团体心理辅导
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