小班科学活动课程计划：滚动和滑动课
程计划（反思教学）
小班科学活动滚动教学计划（带教学反思）主要包括活动意图,活动目标,活动关键难度,活动准备,活动过程,活动延伸,活动反映等内容,区分对象坡度和滑动状态,滚动和滑动有积极的兴趣,适合幼儿园教师参加小班科学活动课,来看滚动和滑动课程计划.活动意向：
孩子们感受科学,科学就在身边并不遥远. 活动目标：
1.区分物体倾斜表面的滚动和滑动状态. 2.对滚动和滑动有积极的兴趣. 3.养成尊重事实的态度.
4.培养幼儿对事物的好奇心,并愿意大胆探索和实验. 5.激发幼儿对科学活动的兴趣. 活动要点： 活动重点：
能够大胆猜测和验证,通过操作区分滑动和滚动. 活动困难： 用标记记录猜测. 活动准备：
首先,经验准备
1.有游戏体验,如滑动滑梯和滚动轮胎.
2.了解斜坡并知道物体可以在平滑的斜坡上滑下. 二,材料准备
1.滑动婴儿的家,将婴儿的家翻滚. 2.操作玩具宝贝. 3.使用名称标签. 科学知识：
光滑的物体可以滑动.滚动物体具有圆形表面,接触斜面,光滑底部和圆形表面.它可以滑动和滚动.
活动程序： 首先,看一看 1.让游戏滚动并滑动.
2.使用动作和语言帮助孩子区分滚动和滑动. 第二,猜测,试试 1.集体猜测验证.
用标记记录猜测,感受验证过程,并尊重事实. 2.个人猜测验证.
猜测和验证是一致的,鼓励孩子们大胆尝试并尊重事实. 第三,使用一个
1.滚动婴儿的身体是什么？滑动宝宝的身体是什么？
有些宝宝说它既是滚动婴儿又是滑动婴儿.你怎么改变它？试试幼儿.
活动延期：
和父母一起回家,发现“滚动”或“滑动”的生活现象. 活动反映：
活动的内容基于孩子的日常生活.从孩子的游戏中,发现它包含滚动和滑动的科学原理,培养和保护孩子的好奇心,并设计科学探究的过程.通过猜想 - 记录 - 验证 - 记录过程,培养儿童尊重事实的态度,丰富儿童的经验,培养儿童的语言表达能力和社会交往能力.在此基础上,可以总结和改进幼儿获得的经验.它为建立良好的科学意识和科学态度奠定了基础,充分体现了科学活动的价值取向.
小班科学活动教案：滚动与滑动教案(附教学反思)
