浅谈建党初期思想政治教育工作重心的转移及其启示（1921-1935年）
思想政治教育是中国共产党的政治优势之一。中国共产党自诞生之日起,就十分重视对党员和工人群众的思想政治教育工作,能够自觉地运用思想政治教育作为政治活动的有力武器,并在80多年的历史中积累了许多宝贵的经验,推进了思想政治教育理论和实践的发展。中国共产党在不同历史时期的思想政治教育工作的重点是不同的,正是由于中国共产党针对不同时期、不同问题及时改变思想政治教育的工作重心,才使得党的思想政治教育工作始终能密切联系实际,不断得到充实和发展。 一、思想政治教育工作产生的条件
19世纪末20世纪初的中国处于半殖民地半封建社会,面对着帝国主义和中华民族、封建主义和人民大众这两对矛盾,勤劳勇敢的中国人民进行了不屈不挠的斗争。他们发起了义和团运动,倡导了维新变法,进行了洋务运动,但都没有使中国摆脱帝国主义和封建主义的束缚和压迫。直到1919年,“十月革命一声炮响,给我们送来了马列主义。走俄国的路――这就是结论。”在经历了数次挽救民族危亡尝试的失败之后,中国社会中的进步人士毫不犹豫地选择了走社会主义道路,选择了以俄为师。走任何道路都需要有一定的指导思想,只有这样才能避免“误入歧途”。促使俄国革命胜利、走上社会主义道路的指导思想和理论基础是马
克思主义。为了能更深入、细致地了解和学习马列主义,中国人开始大量地翻译马列主义的经典著作,并且在阅读和理解的基础上开始运用马克思主义指导中国的实际情况。李大钊的《我的马克思主义观》等文章,初步用马克思主义的观点分析中国革命和中国思想史上的一些重大问题;陈望道翻译了《共产党宣言》,使中国人民第一次看到了国际共产主义的纲领性文件;陈独秀创办的《新青年》则成为了进步的社会主义同落后的封建主义、改良主义等各种反马克思主义进行论战的“基地”。所有这些都为马克思主义在中国的传播和先进分子迅速掌握这一有力理论武器打下了一个坚实的基础。之后,列宁对马克思主义理论体系进行了进一步的探索和实践,并对人们如何认知、了解和实践马克思主义提出了独创性的意见。列宁认为工人阶级是在资本主义社会中产生的,这就必然会使他们受到资产阶级思想的影响,如果任由他们自己去实践马克思主义,工人阶级必将会受到资产阶级思想的腐蚀,甚至最终倒向资产阶级。因此,列宁说“人们谈什么自发性,但工人运动的自发发展,就恰恰是使它受资产阶级思想体系的支配……因为自发的工人运动也就是工联主义的运动,也就是纯粹工会的运动,而工联主义正是意味着工人受资产阶级的思想奴役。因此我们社会民主党的任务就是要反对自发性,就是要使工人运动脱离这种投到资产阶级羽翼下去的工联主义的自发趋向,而把它吸引到革命的社会民主党的羽翼下来。”在列宁那里,工人自发进行的经济斗争,只能产生工联主义意识,而不能
产生科学社会主义意识,工人原本也不可能有社会民主主义意识,要解决这个问题,社会民主党必须把社会主义的思想“灌输”到工人阶级的思想意识当中去。列宁的这种“灌输”理论为中国共产党自觉地进行思想政治教育和文化建设提供了充分的理论根据和有效的实施路径,从而为中国共产党顺利地进行其他方面的工作提供了思想保障。
二、建党初期思想政治教育工作的状况(1921-1927年) 思想政治教育是指社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范,对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响,使他们形成符合一定社会需要的思想品德的社会实践活动。根据这一定义,我们可以从以下方面来分析早期的思想政治教育工作状况。 (一)宣传
在中国共产党成立初期,中国大地上存在着资本主义、无政府主义、改良主义等许多的社会思潮,因此以马克思主义为指导思想的社会主义没有引起人们的太多关注,即便当时俄国正是依靠着这一思想取得了革命的胜利。面对这种情况,早期的中国共产党人开始深入到广大的人民群众中去,开始了艰苦的思想动员工作。1922年7月,中国共产党第二次代表大会的会议文件《关于共产党的组织章程决议案》中写到:“我们共产党,不是‘知识者所组织的马克思学会’,也不是‘少数共产主义者离开群众空想的革命团体’,‘应当是无产阶级中最有革命精神的广大群众
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