昆虫的生殖和发育
教学设计 学 科 时 间 重难点 生物 年 级 八 课 题 授课教师 计划 1 学时 7.1.2昆虫的生殖和发育 1．描述家蚕、蝗虫的生殖与发育过程。 2．举例说出完全变态与不完全变态发育的异同点。 （一）知识目标 1．举例说出昆虫的生殖和发育过程。 2．举例说出完全变态与不完全变态的异同点。 （二）能力目标 1．通过观察资料和图片，培养学生观察思考、比较、概括总结的能力。 2．分析比较不同昆虫发育过程，形成完全变态和不完全变态的概念。 （三）情感态度与价值观目标 1．关注昆虫在自然界和人类的生活中的作用。 2．辩证地认识昆虫与人类的关系。 1 讲授法、谈话法、讨论法、演示法、练习法、实验法 自主学习法、探究学习法、合作学习法 课 标 要 求 课 时 目 标 教 法 学 法 教学内容 及过程 教学内容 教师活动 学生活动 学生思考问题，利设计意图 设置情景，旨在引起学生好奇心，激发兴趣，培养学生观察生命现象并提出问题的能力。 新课引入 PPT展示：脑筋急转弯──毛毛虫过河。展示答案──变成蝴蝶后飞过去！ 用生活经验只要能 【提问】这个表述可能有不严谨的地方，但是却揭示了蝴蝶的一个生命现象。毛毛虫是直接变成了蝴蝶吗？你还知道哪些昆虫具有这种现象？是所有的昆虫发育都经过这些阶段吗？这就是今天我们的学习内容。 答出从毛毛虫到蝴蝶还有一个茧的过程就可以，以此进入新课的学习。 家蚕的生殖和发育──变态发育 请饲养过家蚕的同学简单介绍饲养过程。 仔细倾听同学的介绍，认真完成课本练习。 希望经过学生自己观察、思考、讨论、组织学生完成教材观察与思考1中的排序。 根据PPT展示的图片思考问题，并通依次出示PPT，根据图片提出相应问题，例如：1．幼虫的身体颜色为什么会变化？幼虫期出现的一些淡黄色片状物是什么？2．什么时候开始吐丝？等等，根据学生回答讲述有关蜕皮、各时期发育时间等一些发育过程中的现象。 过回忆八年级上册的内容，了解家蚕在发育时脱去的壳是它的外骨骼，因为外骨骼不能随着身体的生长而长大。 交流等一系列的自主学习，自己总结归纳出知识。 设置有关蚊子的问题旨在使学生领会学生分小组讨论完成任务：课本观察与思考2及讨论。将讨论题2放在最后讨论回答，同时视频播放花椒凤蝶的发育过程，PPT出示苍蝇和蚊子的发育过程，简单介绍。 小组自主讨论交流，通过比较家蚕三个时期的特征，领悟变态发育的概念。理解昆虫的变态发育使其能适应多种环境，是它们能广泛分布的原因到生物与环境相适应的特点，并通过介绍我国的养蚕历史，对学生进行爱国主义教育。 【提问】为什么低洼多水的环境中蚊子比较多？ 在不同的发育时期，家蚕的生活习性和形态结构也不同，这种发育过程称为变态发育。 之一。 请同学介绍我国的养蚕历史和有关丝绸之路的史实。 蝗虫的生自然界中有那么多昆虫，是不是所有仔细观察图片，思考问题，了解若虫、跳蝻等一些生物学名词，理解蝗虫的发育过程，并能举 殖和发育 的昆虫都和家蚕的发育过程一样呢？我们来看看蝗虫这种常见昆虫的发育过程。 给学生提供相关的图片，视频，并提出相关问题，培养学生PPT出示蝗虫的发育过程，让学生观察。 例说出一些发育过程类似的昆虫。 【提问】1．为什么图中把蝗虫的幼虫称为若虫？2．仔细观察，幼虫和成虫区别在哪里？3．蝗虫的发育经历了哪几个时期？ 观看视频，再一次熟悉发育过程。 学会从事实中抽提出生物学知识的能力。 根据学生回答讲授若虫与成虫的区别，为什么还可以叫做跳蝻。 【提问】哪些昆虫和蝗虫的发育过程相似？视频播放蝉的发育过程。 完全变态 小组讨论：家蚕与蝗虫的生殖发育的异同点，完成PPT表格。通过比较两不完全变态 种生殖发育的不同点，明确两种变态发育的概念和不同。 通过比较不同的发育过程，总结出完全变态和不完全变态。 呈现两种发育过程，便于学生比较。 技能训练 讨论课本的“技能训练”，【提问】问题的具体、明确、可探究性方面考虑。 分析讨论，回答交流 培养学生对问题进行评价的能力。 课堂小结 请学生回顾本节课内容，写出知识结构。 整理知识 学会归纳总结。 作业 搜集昆虫和人类生活关系的资料，制作小报，班级交流。 课后实践 渗透科学、技术和社会关系的教育。 本节课，我从学生熟悉的生活现象入手，注意联系实际，激发学生的学习兴趣，引导学生通过观察、思考、讨论、比较、阅读等活动完成了本节课的学习。本节课的教学活动中，多媒体课件的使用可以让学生获得有关昆生生此文转自 殖发育的最直接的感性认识，效果很好。并大胆地设计了一系列的讨论问题，放手让学生去讨论，去探究，去展示，去交流。充分体现了学生的主体地位，真正将课堂还给学生。符合新课程所提倡的“面向全体学生，培养生物科学素养，倡导探究性学习”的教学理念。 由于本节内容对学生而言，难度不是很大，加之学生在生活中对昆虫都不陌生，所以教师应该更大程度的让学生自主学习。另外，通过本节课的学习，还有一点体会：在教学活动中，的确应该注意生物学知识的生活化，知识源于生活，有许多知识只有融入于生活实际才能感受到其存在教学反思 的价值。在学完本节知识后，我引导学生分析一下昆虫与人类的关系。学生畅所欲言，从不同的方面谈了昆虫与人类生活的关系，如：昆虫对农业的危害、给植物传播花粉、丝绸之路促进了中外文化的交流等。学生不仅学到课本中的知识，还学到了很多课本外的知识,引导学生学以致用，主动观察，在生活中学习生物学知识，在生活中应用生物学知识。 课时分层作业(十三)流域综合开发与可持续发展——以长江流域为例 (建议用时：分钟) [学业达标练] 下图为我国南方某河流流域示意图。读图，回答1～2题。【导学号：17952126】 451．图中河流流域中上游重点发展了有色金属冶炼工业，其主要的区位优势是( ) ①有色金属原料丰富 ②廉价水电 ③经济发达，基础好④科技发达 ⑤廉价水运 A．①②⑤ B．①③④ C．②③⑤D．③④⑤2．近年来，该河流三角洲地区水资源短缺问题日渐突出，与下列现象基本无关的是( ) ．人口增加，工农业生产规模扩大，需水量大增 B．水资源利用率较低，浪费严重 C．水体污染严重，许多水体水质下降 3～4题。 D．气候变得干旱，降水减少 1．A 2.D 浪费严重，[第1题，由图可知，该区域有色金属原料丰富，水能资源丰富，水电廉价；该区域内河航运便利。第2题，珠江三角洲地区随着城市发展和人口增加，加之水体污染、水资源短缺问题日渐突出；该问题与气候干旱、降水减少基本无关。] 读下面“长江流域示意图”，分析回答3．长江自发源地向下游入海口依次出现的地形、地貌类型一般是( 生产和生活用水量增大； ) A．河谷、湖盆、三角洲、河曲B．盆地、峡谷、河曲、三角洲C．V字形河谷、冲积平原、三角洲 D．三角洲、冲积平原、冲积扇 4．南京市以下河段中，较符合下列四幅河床横剖面示意图的图形是( ) A B C D 3．C 4.B [第3题，自发源地向下游入海口随着地形地势的变化，河流水速发生相应的变化，导致河流侵蚀力逐渐减弱，堆积能力不断加强，因此依次出现“V”字形河谷(上游)、冲积平原(中下游)、三角洲(入海口)。第4题，受地转偏向力的作用，长江水向右岸冲刷，即南岸侵蚀，北岸堆积，从而使南岸河床较陡，北岸河床较浅。] 阅读图文材料，回答5～6题。 【导学号：材料一 田纳西河流域在流域管理局的指导下，始终以水资源和土地资源的统一为基础，以工业、农业、城镇和生态环境协调发展为目标，建立自然、经济和社会的治理协调系统。 】 材料二田纳西河流域治理协调系统。 B ( 179521275．田纳西河治理从防洪入手，综合开发利用的资源是( ) A．水资源 C．铅锌资源 D．煤炭资源．土地资源6．田纳西河流域因地制宜地发展农、林、牧、渔业，下列说法不正确的是) ．兴建了大量水库，为发展渔业打下了基础 B．平原多种玉米、棉花等 C．把林业发展作为整个流域综合治理的一个重要组成部分D．坡地发展温室蔬菜生产5．A 6.D [第5题，为防治洪水在田纳西河修建大坝，对水资源进行梯级开发。第6题，A、B、C三项都是田纳西河流域综合开发、因地制宜发展农、林、渔业的措施。] 黄河是我国的母亲河，黄河的综合治理关系到流域的可持续发展。读黄河流域水系图，结合所学知识，回答7～8题。 ( ) 7．从理论上讲，图中的河段综合治理模式和田纳西河流域最接近的是A．①B．②C．③ D．④ 8．黄河流域和田纳西河流域出现的生态环境问题，不同的是( ) ．土地退化．植被破坏 C．水质污染 D．风蚀荒漠化 7．D 8.D [第7题，①③两地位于平原地区；②地位于黄土高原，水土流失治理是中心；④地位于山区，且矿产资源丰富，可借鉴田纳西河流域的治理经验。第8题，田纳西河流域和黄河流域出现的生态环境问题主要有土地退化、植被破坏和环境污染等，风蚀荒漠化问题主要出现在黄河流域。] 9．雅砻江发源于巴颜喀拉山南麓，干流全长1 571千米，天然落差3 830米，流域面积13.6万平方千米，蕴藏着丰富的水能资源。流域内水量丰富、水库淹没范围小，开发条件得天独厚。2014年106日，两河口水电站正式开工建设，这是我国藏区规模最大的水电工程，其土石坝高达295米，两河口水电站的建设将带来巨大的综合效益。下图为雅砻江干流梯级电站纵剖面图(单位：米)月。根据材料和所学知识回答下列问题。 【导学号：17952128】 (1)说出雅砻江流域综合开发的方向。 (2)评价两河口水电站开发的条件。 (3)两河口水电站建设带来的效益有哪些？ 【解析】 (1)流域综合开发从发电、养殖、旅游、航运等方面考虑。(2)水电站开发条件的评价分有利和不利两方面，主要从地形、交通和市场等方面入手分析。(3)水电站建设的效益可以从经济、社会、生态效益的角度思考。 【答案】 (1)水电梯级开发；发展旅游业；发展有色金属冶炼业；发展水产养殖业。 2(2)有利条件：水量大、落差大，水库淹没范围小，水能丰富；峡谷有利于建坝。 不利条件：地形复杂，生态脆弱；交通不便，开发难度大；距市场远，电力输送损耗大。 (3)①调整西南地区能源消费结构，增加水电比例，减轻环境污染；②调节水量，减轻长江中下游的水旱灾害；③建成后改善长江中下游部分航段枯水期航运条件，促进沿线经济发展；④增加雅砻江、长江枯水期水量。 43%[冲A挑战练] ( ) 大清河水系位于海河流域的中部，西起太行山区，东至渤海湾，北接永定河，南临子牙河，流域面积45 131 km(其中山区占，平原占57%)。大清河流域是首都北京的南大门，生态建设意义重大。读大清河流域图，完成10～11题。 10．大清河中上游地区众多水库建设对白洋淀的影响有A．减缓白洋淀泥沙淤积速度B．延长白洋淀湖水的结冰期 C．加大白洋淀的防汛压力 D．降低枯水期白洋淀水位11．下列流域开发经验不适合大清河流域借鉴的是( ) A．综合开发利用水资源 11题，大清河流域位于我国北方，降水少，因此河流水能资源并B．利用廉价水电，优先发展高耗能化学工业 C．因地制宜，发展农、林、牧、渔业 D．保护环境与开发旅游资源相结合，促进旅游业的发展 11.B [第10．A10题，在大清河中上游建众多水库，可以减少下游河段的含沙量，从而减缓白洋淀泥沙淤积速度。第不丰富。] 巴拉那河是南美洲第二大河，干流及其支流两岸覆盖着黏土，它与乌拉圭河汇合后称拉普拉塔河，最后注入大西洋，它是巴西、阿根廷和巴拉圭三国的重要水上通道。下图为巴拉那河流域图，读图完成下题。 12．巴拉那河流域的综合开发利用( ) A．上游地区多石滩、沼泽，发展航运业 B．在圣保罗附近利用资源发展钢铁工业C．下游地区地势低平，发展水稻种植业D．流域内部落差大，可以全流域发电 ．(2016·全国卷Ⅱ)阅读图文材料，完成下列要求。[巴拉那河流域上游地区多石滩、沼泽，水流急且水浅，不利于航运业发展；从图例上看，圣保罗附近有煤铁资源，可以在圣保罗附近利用资源发展钢铁工业；下游地区地势低平，但土质黏重，不利于发展水稻种植业，且会破坏原始生态；下游地区地势低平，落差小，不利于水能开发。] 13 【导学号：17952129】 罗讷河发源于瑞士境内的冰川，在法国境内的流域面积占流域总面积的94%，历史上曾是一条“野性”河流，经常洪水泛滥。19世纪以来，法国对罗讷河进行多次整治，并于1931年成立“国立罗讷河公司”，作为罗讷河综合整治和开发的唯一授权机构。下图示意罗讷河流域的地形。 (索恩河(1)(瑞士境内)、北部支流)和地中海沿岸支流径流量的季节变化。 (2)下表列出罗讷河整治不同阶段的主要措施。请在下列整治和开发目标中进行选择，完成下表。 分别指出罗讷河上游
2024年八年级生物下册 7.1.2 昆虫的生殖和发育教学设计（新版）新人教版
