18. 《童年的水墨画》课堂实录
老师：我们一起来看看下一首儿童诗《童年的水墨画》，用你喜欢的方式读一读。
老师：读了《童年的水墨画》，你有什么感觉？
学生：我感觉作者写的真是一幅幅画，是童年生活的一个个镜头。 老师：再来读一读，想象诗歌描写的画面。给你留下印象最深刻的是什么？
①鱼儿钓上来了，鱼在草地上蹦跳。②在江面上打水仗。 老师：那你能否给每节的标题后加上动词，概括主要内容。 （教师随机板书：“溪边钓鱼、江上戏水”。 ）
老师：如果溪边是一幅画的话，不知你在画上都看到了什么？ 学生：我看到了澄澈的碧绿的小溪，小溪中映出溪边的垂柳，映出了钓鱼孩子的影子。
学生：我看见了孩子钓竿上的红蜻蜓。
学生：我看见了当鱼钓上来时，那溪里的涟漪和碎了的人影、树影，以及在草地上蹦跳的鱼和手忙脚乱的孩子。
老师：对，就这样边读边想象，你才能真正地走进诗境。如果溪边是一幅画的话，不知这幅画给你怎样的感觉？
学生：这是一幅有静有动的画。小溪、垂柳、人影、钓竿、蜻蜓都是静止不动的，因为它们都在等待水里鱼儿上钩；当鱼儿上钩后，这种静被鱼的挣扎、人的欢笑打破了，溪边热闹起来了。
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学生：这是一幅色彩艳丽的画。这里有绿色的柳树，有绿色的溪水，连人影都被这溪水染绿了，并且有红色的蜻蜓点缀，真是“万绿丛中一点红”，多美的画面啊！
学生：这是一幅充满快乐的画。柳树是快乐的，它快乐地照着溪水这面镜子，山溪是快乐的，因为它美得像绿色的玉带，蜻蜓是快乐的，因为它觉得钓竿真是有趣的地方，更快乐的是孩子，因为他钓上了活蹦乱跳的鱼。
老师：你们真的是用心去读书，用心去体会了，把这样的体会，融入我们的朗读中，一定会读得很美很美。
老师：请你画出文中精彩的语句，反复诵读、体会。
生交流佳句。如：“忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声”“像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍”等语句，体会诗句所包含的动感画面，感受童年的天真有趣。
老师：“草地上蹦跳着鱼儿和笑声”，“笑声”怎么会蹦跳？这说明什么？
三、模仿习作
老师：想一想自己童年生活是否也曾经有过无数的梦想或者也曾经有过许多有趣的童年往事，模仿这两首诗中其中的一首，记录下你的童年梦想与童年往事。
生互相交流习作，相互评价、修改。
老师：童年的生活是一幅连绵不断的水墨画，里面有许多值得我们记忆、收藏的场景，我们以往阅读了许多描写童年生活的文学作品，
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今天又学习了两首儿童诗，再一次打开了通往儿童世界的大门，请大家课后阅读其他儿童诗，丰富我们对童年生活的记忆。 第18课
请认真听读，思考问题。 1、作者把五星红旗想象成什么？
2、怎样理解“飘呀飘，看见红旗迎风飘，妈妈拉着我们赶紧去安家。”这句话的意思？
原文：
洗澡
我是一个顽皮的星孩子， 爱在银河里洗澡。
一天， 妈妈不在家，
我叫上三个小伙伴。 偷偷摸摸去洗澡， 妈妈知道赶来了。 妈妈追、我们逃。 一脚滑出银河外， 妈妈伸手抓不住。 赶紧也跳下，
飘呀飘，看见红旗迎风飘， 妈妈拉着我们赶紧去安家。
参考答案：
1、作者把五星红旗想象成星孩子偷偷洗澡，被妈妈发现，在红旗上安了家。 2、星妈妈带着四个星孩子看见了红旗在天空中飘扬，就落到了红旗上，变成了五星红旗。
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请认真听读，思考问题。
“当然，还要谈谈别的事情…… ”想像一下，诗人可能和孩子谈什么内容？ 原文：
风筝
金波 春天，
在我敞开的窗子上，
挂着一只断线的风筝。 那根闪光的尼龙丝， 在春风里飘动、飘动。
（风筝，风筝，谁是你的小主人？）
我猜想那放风筝的孩子，
一定又欢喜又扫兴；
他的风筝曾飞上这十二层楼， 却又倒挂在这儿随风飘零。
（风筝，风筝，我要找到你的小主人。）
我摘下这只风筝，
意外地发现了小主人的姓名； 风筝是用一张考试卷糊成的， 我还发现了那不及格的考分！
（你别问，你别问，我不想说出他的姓名。）
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他是我的一位小邻居，
就住在对面楼的第三层。 明天，我要约他去春游，
顺便送还他这只风筝。
（当然，还要谈谈别的事情……）。
参考答案：
诗人可能跟孩子谈：“你的成绩怎么会这么差呢？”“我可以帮助你吗？”
儿童诗
儿童诗是指以儿童为主体接受对象，适合于儿童听赏、吟诵、阅读的诗歌。它应符合儿童的心理和审美特点，既包括成人诗人为儿童创作的诗，也包括儿童为抒怀而创作的诗。儿童诗是诗的一个分支，由于它受到特定读者对象心理特征的制约，因此所反映的生活内容、所进行的艺术构思、所展开的联想和想象、所运用的文学语言等等，都必须符合儿童的年龄特征，必须是儿童所喜闻乐见的。这样才能在培养儿童良好的道德品质、思想情操，激发丰富他们的想象力、思维能力等方面，尤其在培养儿童健康的审美意识和艺术鉴赏力上，发挥自己独特的作用。
在类别的划分上，儿童诗与一般诗歌大体相似，可以从不同的角度进行分类。从表现手段的运用方面，可分为抒情诗和叙事诗两大类。从押韵、分行的角度，可分为韵律体诗和散文体诗两大类。但由于儿童诗的涵盖面比较广，常常以诗的外壳包容儿童文学其他样式和内容。因此，可把儿童诗分为童话诗、寓言诗、科学诗、故事诗、讽刺诗、题画诗等等。
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部编版三年级语文下册第18课《童年的水墨画》课堂实录
