浅谈如何提高中学物理课堂效率
作者：林业强
来源：《未来英才》2017年第19期
摘要：新课程改革中一个关键的问题就是如何改变课堂教学的理念和教学方式，提高课堂的效率。在课堂教学中教师应当积极的注重与学生互动、生生互动，共同发展。注重在实践中学习，在老师的指导下进行探究性自主学习，培养创新精神以及实践能力。初中物理是学生认为相对较难的一门学科，如何构建有效的课堂教学策略，是每个老师应当肩负的责任。 关键词：中学物理；高效课堂；方法
课堂教学是初中物理教学中的重要部分，因此课堂的教学质量对学生初中物理学习的效果有着直接的影响。当前不断的在提倡新课改，教学理念和教学方式都发生了很大的改变，如何提高课堂教学质量成为了社会各界广泛关注的一个问题。但是在新课改的大背景下，如何提高课堂教学质量，提高课堂效率，激发学生的学习兴趣，使学生在课堂上能积极的参与学习，已经是每一个教育工作者应当思考和探索的问题。为此，本文将就如何提高中学物理的课堂效率，打造中学物理的高效课堂，谈谈我的几点看法。 一、致力于培养学生的学习兴趣
中学物理是进行物理学习的第一扇大門，在进行物理学习的伊始，最重要的就是激发学生对物理学习的兴趣。在兴趣的趋势下学生才能积极、主动的对问题进行探索。除此之外，物理的高效学习是建立在兴趣的基础之上的，兴趣能激发学生主动思考，开启学生的心灵，发散思维，从而达到事半功倍的效果。那么如何才能引发学生在课堂的学习兴趣呢？可以从下面几个方面入手：
1、巧设课前导语。在课堂的教学中，课前导入是个重要的环节，巧妙的课前导入能有效的调动学习气氛，活跃课堂，使学生能更快的进入到课堂的学习当中。对于中学生来讲，物理算是学生比较头疼的一门学科。许多学生表示，对物理的学习是“上课一听就懂，下课一做就蒙”。这就是典型的在课堂学习中，处于被动学习的状态，没有学习的积极性，使得一到下课就把知识点忘记。如果能做好课前导语，这个现象就能得到一定的改善了。比如说，在进行《科学之旅》学习之前可以为学生展示有趣的课堂实验，“自动旋转的奥秘”。 材料：空的牛奶纸盒、60厘米长的绳子，水槽，水，钉子。 操作步骤：
（1）用钉子在牛奶盒上扎5个小孔；
（2）孔的分布是一个在纸盒的顶部中间，另外四个在纸盒的侧面的左下角； （3）将那根60厘米长的绳子系在顶部的孔上； （4）将纸盒放在盘子上，快速的将纸盒灌满水； （5）用手提起纸盒顶部的绳子，纸盒水顺时针旋转。
当看到这个现象的时候学生，会发出一片的惊叹声，同时伴随着学生们的议论声，这时，老师可以向学生提问：“为什么装水的盒子会旋转的？哪个同学知道么？”这样很容易就引导学生进行思考，从而渐渐的就进入课堂的学习状态了。当学生们进行了一定的时间的讨论之后，老师可以向学生讲解：是因为水流产生大小相等而方向相反的力，纸盒的四个角均受到这个推力。由于这个力作用在每个侧面的左下角，所以纸盒按顺时针方向旋转。
2、利用趣味故事，吸引学生的注意力。将所学的物理知识与有趣的故事相结合，也是一个激发学生学习兴趣的有效的方式。为学生创设有趣的情景，能给学生带来一种神秘感，同时使学生能有一种身临其境的感受，当然也就能使所学的知识点得到深刻的理解。对于故事情节的创设要做到这几点：首先故事情节不能太复杂，同时能引发学生的共鸣。其次，讲故事的时候要留有悬念，引发学生的好奇心。最后，要巧妙的将所学的知识点穿插到故事的情节中，并能引发学生思考。比如说为了为学生讲解“能量守恒定律”这个知识点时，老师可以为学生讲焦耳的一个小故事：一年放假，焦耳和哥哥一起去郊外游玩时，还是没有忘记做他的物理实验他们找到了一只瘸腿的马，哥哥牵着，他躲在后面，用电流击打马，马受到击打后，疯狂的跳起来，在做实验的时，突然天空乌云密布，电闪雷鸣，刚想上岸躲雨的焦耳发现，闪电过后一会才能听见雷声，这时焦耳顾不得躲雨，拉着各个走向一个山头，认真的记录每次闪电与雷鸣之间的时间间隔。他感到不解，后来向老师请教，老师的回答让他恍然大悟。他正是因为对科学的热爱以及，好学的精神，最终成为了一名出色的科学家，同学们知道老师的解答是什么吗？在讲故事的同时进行提问，能有效的调动学生的思维。 二、提高教师自身的专业水平
中学物理是物理学习中的基础，进行高效的课堂学习主要还是需要老师的引导。课堂教学是需要教师与学生进行双向活动的，在这个过程中，关键的问题是要学生在课堂听讲时能提高注意力，如果使学生的大脑一直处于一个活跃思考的状态的话，学生的听课效果就会很理想了。然而要想有效的吸引学生听课的注意力，老师的讲课方式以及老师的专业知识水平非常重要，因此，作为中学物理老师应当全面的提高自己各方面的综合素质水平。对于如何有效提高老师的素养可以分这三个步骤：首先，教师要提高自身的知识水平，保证对于学生所提出来的问题都能解答出来，要不然老师在课堂上提问，老师却回答不出，那么老师的高大形象在学生心中会受到影响的，对老师所讲的知识也会持有怀疑态度。其次，要提高教师的语言表达的逻辑能力。老师讲课，重在“讲”这个字眼上，老师的语言表达能力也是评价教师专业水平的标准
之一。通顺的语言，清晰的逻辑思维，有情感的语气，对老师上课的效率也有很大的影响。比如说，在讲解“汽化和液化”这个知识点时，老师通过对过桥米线以及状元米线故事的描述，能提高物理学习对学生的吸引力。最后，是老师对课堂教学的态度。对于课堂教学老师要怀着一个认真负责，积极乐观的态度，老师对待教学工作的热情能间接影响学生的学习态度。 1、建立良好的师生关系。为什么说建立良好的师生关系能提高学生的课堂教学效率呢？心理学曾经对人们喜欢鞭炮味，而不喜欢医院的药味的原因进行分析，最后得出结论，那是因为鞭炮味能让人想到喜庆的感觉，而医院里的药味则会让人感到疾病，灾难等不愉快的情感体验。从这个实验可以知道，不同的情感体验会产生不同的影响。学生对某门学科的情感，往往取决于学生对这位老师的喜欢程度，如果学生能从老师那里感觉到关爱和信赖，那么在课堂的学习上也会怀着期待，积极，信任的态度进行学习，有一种“爱屋及乌”的感觉。对于如何与学生建立好良好的师生关系，具体的做法有：（1）多与学生进行课后交流，以一种轻松，柔和的语气与学生进行交谈，让学生感觉自己不是他们的老师而是他们的朋友。（2）上课时尽量用一种幽默的语气，偶尔和学生开开玩笑，幽默是最后学生欢迎的一种教学方式。有幽默感的老师很容易博得学生的喜爱，在上课时，自然的就会更加的积极、主动了。（3）在课堂教学过程中，多与学生进行互动，比如说在学习“力的运动”这个知识时，老师可以以“牛顿第一定律的概念是什么？”“什么是惯性”“举几个生活中常见的显现，问学生是否符合惯性定律？”等问题作为线索，对学生进行提问。当然提问的原则是，对回答错误的学生进行鼓励，对回答正确的学生进行肯定，同时，还可以适当的给予提示。
2、适当进行比赛活动。在中学这个学习阶段，大多数学生都有好胜的心理，适当的比赛能激发学生的动力，在比赛中，为了获胜，学生会竭尽全力，对于不懂的问题还会主动地寻找帮助，知道对知识完全的理解。这是提高课堂效率的一个好方法，当然对于比赛也是有一定的要求的，不好的比赛活动不但不能激发学生的学习动力，还会打击学生学习的积极性。好的比赛有这几个：（1）进行实验PK，比如说“弹力测量”的实验等。（2）老师提问，学生随机进行抢答。（3）在黑板上进行练习题目解答的比赛。（4）物理生活小知识竞赛。（5）物理实验小制作竞赛等。 三、结语
对于初中物理的教学，不能一味的追求所谓的“分数”，如何激发学生的学习兴趣，保证课堂教学效率，才是保证学生学习质量的最重要的因素。 参考文献
[1] 邓德生.“谈谈如何增加物理课堂的趣味性”.科学导报，2013.4.
[2] 蒋成刚.“浅谈提高初中物理课堂教学效率的策略”.新课程导学，2014.35.
浅谈如何提高中学物理课堂效率
