【作文365】 以成人之力,彰显责任担当

【作文365】 以成人之力，彰显责任担当

作文题

阅读下面的材料，根据要求写作。

材料一：18岁的2020年河南省驻马店市高考状元吴思琪在填报志愿时，没有选择大热门的经济类和金融类专业，却和清华签约，成为清华“零字班”的新生，学习电子工程。她之所以选择这个专业，原因就是美国对华为的打压。吴思琪同学说，去年看到美国制裁华为的消息，让她很受触动，就想投身这个专业，希望在这个领域为国家作出贡献。

材料二：在新时代青年中，有这样一群人，他们岗位不同，却有一个共同的名字：志愿者。武汉市青山区“90后”音乐教师华雨辰就是其中一员。在疫情期间，她曾瞒着家人去做疫情防控志愿者，接送医护人员、为医院运送物资……哪里需要，她就在哪里。她说：“不管需要多久，我们誓与武汉共进退！”这就是她的选择，她的誓言！

材料三：在2020年考入中原工学院的众多学子中，有一位特殊的学子，他是郭家宝。母亲早年患病去世，在他5岁时，父亲又因意外事故导致高位截瘫。从2014年家宝上初中起，他便把父亲带在身边，边读书，边照顾父亲。如今他依然选择带着父亲读大学。他说：“父亲在，家就在，将来不管去哪都带着父亲。”

身处高三的你即将迈入成年人的行列。成年，意味着什么呢？请结合材料内容，完成一篇在成人礼仪式上的发言稿。

要求：结合材料，选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

命题方向

实践创新：问题解决 人文底蕴：人文情怀

学会学习：乐学善学、勤于反思 责任担当：社会责任、国家认同 科学精神：理性思维、勇于探究 审题 限制性

1.真实情境的限制。题目情境由三则材料组成：材料一是刚成年的高考状元吴思琪对自己未来的选择，没有选择“热门”专业，而是把国家发展的需要作为自己的选择。材料二是以华雨辰为代表的志愿者们选择为他人、为城市、为社会而奉献自己，心怀大义，勇担责任。材料三是郭家宝对父亲不离不弃，选择承担家庭重任。三则材料既相互独立，又具有国家、社会、家庭的内在联系。即将成年的考生需要在此基础上思考自身应该承担的责任，三则材料给考生提供了三个楷模，考生应围绕材料审题立意、谋篇布局，不可偏离或另起炉灶。

2.典型任务的限制。对本题任务指令的准确理解，应体现在三个方面：一是写作者的身份限定，写作者应该是即将迈入成年人行列的高三学子；二是写作内容的限定，考生要回答“成年，意味着什么”这个问题，写作时要围绕材料阐释自己对

上述问题的理解和思考；三是写作文体的限制，即要写一篇发言稿，发言对象是成人礼仪式上的师生，要有对象意识和交流意识。

3.价值判断的限制。通过材料一的为国家的崛起而选报志愿，材料二的志愿抗疫、服务社会，材料三的与家庭同舟共济勇担风雨，可以看出命题者对三种选择的认可和赞赏，旨在希望身处高三的莘莘学子在即将迈入成年人的行列之时，积极思考成年需要承担哪些义不容辞的职责，从而正向引导考生能够为中国的崛起、民族的复兴贡献力量，能够为社会或他人提供援助，能够承担家庭重担、努力奋斗。这便是命题人通过试题传递给考生的价值判断，考生必须在这样的情境限制和价值判断下进行认知思考和写作，不可悖离。 开放性

1.立意角度的开放。从材料内容来看，只要是围绕“成年，意味着什么呢”这个核心命题进行思考就都是符合立意的；考生既可以单就一则材料来回答上述问题，分别从国家、社会、家庭三个角度来切入，又可以从三则材料的内在联系出发，从国家、社会、家庭层面整体着眼来立意；从思维展开的角度来看，考生既可以侧重从“是什么”的角度来探究成年与国家、社会、家庭关系的本质，还可以侧重从“怎么做”的角度去阐释莘莘学子应该怎么做等。总之，立意的角度十分开放，有利于考生写作水平的展示。

2.联想和思考的开放。题目任务指令提出的是“成年，意味着什么呢”这一问题，而给出的三则材料便可以看作是三个形象而具体的答案，能够引发考生丰富的联想和思考。考生可以从个人与国家休戚与共，将个人的进步与发展融入到民族复兴层面去探究成年的意味，可以从个人与社会的进步、社会公益方面的意义和价值去探究成年的价值；可以从个人与家庭和家庭成员之间的关系来思考成年的意义。在选材方面，考生也可以结合材料逆向思维，撷取一些反面例证进行对比论