八年级生物上册15-2动物运动的形成教学设计新版北师大版
班级 初二 科目 生物 上课时间 1、通过观察与思考，能说出人及哺乳动物运动系统的组成； 2、观察知识与能力 长骨的结构，辩认骨的主要结构，说明骨的结构与其功能相适应的关系。3、说出人体骨骼和骨骼肌的组成，描述人体躯体运动的发生；4、根据骨的成分及特性知识，自觉养成坐、立、行的正确姿势。 教学 目标 1、通过设计骨的成分实验，观察实验现象，分析和得出结论，提高科学过程与方法 探究能力。。2、 通过对骨骼肌结构图、屈肘伸肘模型的观察分析，提高观察能力、分析能力。 情感态度 与价值观 教学 1、长骨结构与功能相适应、骨的成分和特性； 1、通过骨的结构及功能的学习，建立结构与功能相适应的辨证观点。2、通过对骨的成分的学习，自觉养成正确的坐立行走姿势及关注老年人走路乘车安全。 重点难点 2、躯体运动的形成。 教学过程 第一课时 一．创设情景： 引入：展示一组动物运动的图片，提出问题——动物运动方式的多种多样，在形成上有什么共性？引出第二节 二．研探新知 动物为什么能够完成各种运动？其结构基础是什么？ 活动：师生一起体验一些简单动作，如：下蹲、屈肘等，体会人体各种运动的完成，需要哪些结构参与？引出运动系统，明确这个部分以人体为例进行学习。依据学生的回答，总结运动系统的组成，包括骨、骨连结、骨骼肌。 探究点一、骨的形态 骨存在于哪里？身体不同部位的骨是否一样？骨有什么特点？ 在学生回答基础上，提供标本或展示图片，了解人体骨从形态上是多种多样的。认识骨的不同形态，简单归纳、举例。 探究点二、长骨的结构及功能 骨的形态多种多样，但作为运动的重要结构，有什么共同特点与运动相适应呢？以长骨为例学习。 请学生依据课本P10 ，分组观察长骨（实物），并尝试归纳笔记。 指导学生区分不同骨质、骨髓等。 补充播放视频——“长骨的结构”，在学生归纳基础上补充完整。注意联系生活实际，如手术中保护骨膜的意义、骨折后的注意事项、骨髓移植等。 讨论：骨的结构具有什么特点与运动相适应？ 教师总结并归纳 提问:长骨的结构使它既坚固又轻便，非常适于运动，那么骨还有没有其它特点与运动相适应呢？为什么我们要注意补钙？老年人为什么容易骨折？而青少年骨易变形？ 探究点三：骨的成分 骨由什么物质组成？如何用实验的方法检测到骨中的成分？ 请学生以小组为单位，回忆以前的知识和实验（种子的成分，食物的营养成分等），对骨的成分做出推测，并设计实验。 观看视频——鉴定骨的成分，注意观察现象，得出结论 骨中含有有机物和无机物，它们分别使骨有硬度有弹性，那么它们是怎样的比例，才能保证骨的特点适于运动呢？ 请学生考虑测量骨成分的方法，给出科学家对不同年龄的人的骨成分数据。 讨论：1、骨的成分具有什么特点与运动相适应？
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