施秉县第三中学教师集体备课教案14
主备教师 上课时间 小组教师 年 月 日（星期 ） 第 周第 课时 累计 课时 [来源学科网ZXXK]课题 第7课 散文诗两首 （七色花） 教学目标： 1.整体感悟课文内容，，体会文章主题。 2.学习领悟本文用细节描写表现人物感情的方法。 3.培养珍爱亲情、珍爱生命的情感。 教学重点： 培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。 教学难点： 学习领悟本文用细节描写表现人物感情的方法。 教学方法及措施： 导入法、讨论法、自主学习法。 [来源:学科网ZXXK][来源:Z&xx&k.Com]教学过程 课堂导入： 散文诗，一种体裁，兼有散文和诗的特点。今天来学习《散文诗两首》。 修订、增减 新课探究： 一、金色花，又译作“瞻波伽”或“占波”，印度圣物，木兰花属植物，开金黄色碎花. 二、走近作者：泰戈尔：（1861～1941）印度作家、诗人、社会活动家。 在二十世纪20-40年代对中国文坛产生了很大的影响。代表作： 诗集《新月集》、 《园丁集》、《飞鸟集》、《吉檀迦利》。1913年获得诺贝尔文学奖。 三、读准字音 嘻 匿 嗅 戈 祷 衍 膝 棚 四、整体感知 1.我从课文读到了一个___________________的孩子。 我从课文读到了一个__________________的妈妈。 2.孩子变成金色花为什么向妈妈保密？ 孩子懂得，母爱的奉献是无私的，他也要无私地来回报母爱，他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更加温馨。所以他只是撒娇，就是瞒着妈妈 3.《金色花》一文中有的同学认为，在妈妈急切寻找“我”时，我却躲起来捉弄妈妈，这说明“我”是个坏孩子，你认为呢? [来源:学+科+网]
不同意。在“我”变成了金色花后，仍不离妈妈左右，注视着妈妈工作，在妈妈祷告时为她送去香气，陪伴妈妈读书，这些都说明了“我”非常爱自己的妈妈。之所以在妈妈寻找自己时不说话并且匿笑，是因为他个性天真调皮，在和妈妈开玩笑，而并不是真的捉弄妈妈。所以不能说“我”是个坏孩子，其实“我”是一个天真、活泼、调皮、可爱的孩子。 五、课堂小结。 六、作业：阅读课文，背诵其中一两段。 施秉县第三中学教师集体备课教案
主备教师 吴前贵 小组教师 上课时间 年 月 日（星期 ）[来源:Z§xx§k.Com][来源:学科网ZXXK]吴军、田如树、杨光权、张忠华、张桂 第 周第 课时 累计 课时 课题 第7课 散文诗两首 （荷叶母亲） 教学目标： 1.整体感悟课文内容，，体会文章主题。 2.学习领悟本文用细节描写表现人物感情的方法。 3.培养珍爱亲情、珍爱生命的情感。 教学重点： 培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。 教学难点： 学习领悟本文用细节描写表现人物感情的方法。 教学方法及措施： 导入法、讨论法、自主学习法。 教学过程 课堂导入： 抽背课文 新课探究： 一、作者介绍：冰心 (1900－1999) 原名谢婉莹，中国现代著名女作家，儿童文学家。 代表作有：散文集《寄小读者》诗集《繁星》、《春水》创作内容大致包括： 母爱、童真、自然三个方面。以宣扬“爱的哲学”著称，而母爱，就是“爱的哲学”的根本出发点。 二、字词：花瑞：莲蓬：烦闷：菡萏：亭亭：适意：徘徊：欹斜：遮拦：荫蔽： 三、阅读课文，思考
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1.本文花了大量笔墨描写的对象是什么？ 莲花（红莲） 2.作者的心情有何变化？请在文中找出相关的语句. 3.作者因何烦闷？ 4.此时的红莲出场了，它又是怎么样的呢？ [来源:学科网]5、红莲的盛开，相较于白莲，似乎是让人欣喜的一幕，它有没有缓解作者烦闷的心情呢？（没有）作者仍是不适意。为什么？ 6.作者因什么而感动？作者看到这一幕，想到了母亲就是那荷叶，而我就是那个躲在母亲身下的红莲。 母亲保护孩子。 四、品荷叶，做练习（PPT） 五、作业。背诵课文最后一段。 [来源:学*科*网][来源:学科网]
贵州省施秉县第三中学人教部编版七年级语文上册教案：第7课散文诗两首(七色花)
