化学基础初识“酸”

课 时 计 划

授课专业 课 题 小学教育 授课时间 第一学期 初识 “酸” 课程类型 教学方法 专业基础课 问题解决式授课 教学目标

认 知 常见的酸，碳酸、醋酸、盐酸、硫酸 技 能 运用比较归纳等方法对获取的信息进行加工过，提高理论练习实际的能力 情 感 用生活中的实例来引起学生的兴趣，也为未来给小学生授课提供方法 重 点 盐酸和硫酸的化学性质 难 点 盐酸和硫酸的化学性质 关 键 应用所学知识，解释生活中的现象 多媒体 教师讲授、指导内容 问： 1、 夏天到了，大家都和碳酸饮料么？ 2、 我们吃饺子用什么调理？ 3、 你们知道酸雨么？ 4、 胃酸是什么酸呢？ 引出新知，常见的酸，碳酸、醋酸、盐酸、硫酸 学生活动 回答问题 设计思路 以轻松的问题开始，引起学生不自觉的 教材分析教具资料 教学环节 新课导入 （2分钟） 新课内容 碳酸 （2分钟） 醋酸 （2分钟） 一．碳酸 回忆经历，随让学生有自利用可乐出气泡的图片、可乐瓶晃着老师回答己动手运用动后的液体喷溅、喝过碳酸饮料后的打问题 嗝反应来说明碳酸的不稳定、易分解的性质。 二、醋酸 用可食用醋，引出醋酸，以及在生活中的用途。用图片对比的形式说明白 知识的想法

盐酸 （3分钟） 硫酸 （3分钟） 醋除水垢的能力。 三、盐酸 用胃酸生病的，去医院看医生的小故事说明，吃药后胃痛有所缓解，是因为胃药与盐酸发生了中和反应，中和的多余的胃酸，所以胃痛缓解。 问：5、那么胃酸是稀盐酸还是浓盐酸？ 6、 你在图中看到了什么？ 用浓盐酸泄露，消防救援的图片来引出浓盐酸的性质、挥发性。 三、硫酸 解释硫酸雨形成的原因 浓硫酸的特性—吸水性 用小实验，含水的氢气通入到浓硫酸中，浓硫酸吸收了含水氢气中的水，得到纯净的氢气，说明浓硫酸具有吸水性，可 以用做实验室的气体干燥器。 浓硫酸的特性—吸水性 浓硫酸的特性—脱水性（腐蚀性） 用多媒体演示，用蘸浓硫酸的玻璃棒在纸上写字，呈现出黑色的字迹，浓硫酸摄取了纸张中的氢和氧元素，生成的黑色的碳。 四、对比浓硫酸和浓盐酸的物理性质 。 用表格的形式来比较两种酸的物理性质上的区别。在颜色、气味、敞口现象来比较。 问：7、浓盐酸敞开后出现的白雾，为什么？ 回答问题 回答问题 回答问题： 白雾 回答问题 挥发性 加深对吸水性的了解 对学生已知的现象进行科学解释

提升拓展 （2分钟） 引导学生回忆浓盐酸泄露的图片，回答浓盐酸的性质。 通过习题检验所学内容 五、盐酸和硫酸的用途 思考：判断一种化合物是不是酸，能用酸味去判断么？ 答案是不能，比如做炸药的苦味酸有毒，做防腐剂的水杨酸有甜味，做味精的谷氨酸味道特别鲜美。 为此要看它电离后生成的阳离子是不是全部是氢离子，而不能用酸味去判断。 课堂小结 （1分钟） 加深对药品保存的理解 用生活的酸的不同味道来，来说明问题 想一想 用大标题的形式，引导学生自己总听一听 结课堂所学内容。 想一想 培养学生归纳总结的能力