疫情期间高三学生返校备考心理疏导
德育班会课教学设计
一、教育主题 疫情期间高三学生返校备考心理疏导。 二、教育时间：45分钟。
三、教育背景：2024年，一场突如其来的疫情打乱了我们正常的生产生活学习节奏，对高三学生备考心里产生比较大的影响，为确保同学们返校后顺利地开展复习备考工作，提高学习效率，根据市、县教育部门和学校的有关要求，开展这一节备考心理疏导课。
四、德育目标：
1.认识疫情期间校园生活有什么不同。
2.正确认识疫情引发的一些负面影响，以及如何做好防疫心理调适。 3.树积极心态去复习、做模拟、迎高考。 五、教学方法：
讲述法、讨论法、有些活动法。 六、课前准备:
搜集学生生活中各种疫情中的表现，根据学生宅家学习的表现 七、教学过程: 1.情境导入
以市、县教育部门和学校要求，确保同学们返校后顺利地开展复习备考工作，引出本节课要探讨的主题——高三学生返校备考心理疏导。共分为六部分
第01部分：疫情期间，宅家学习情况的总结。分析了学生宅家学习出现两极化的原因。（以两次线上考试成绩和走访学生了解到的情况为准）
第02部分：疫情期间校园生活有何不同，以学生在疫情生活中的表现为材料，学生讨论发言。
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第03、04部分：疫情引发哪些负面影响，总结主要的负面影响有哪些，教学生几种常用而有效的防疫心理调适方法。
第05部分：防疫期间树积极心态去复习、迎高考。教学生如何做到有积极心态去学习、考试。
第06部分：给同学们提几点要求和希望。在疫情期间，如何做一个好公民、好学生，信心百倍，迎接高考。
2.设计意图：
通过市、县教育部门和学校要求、以学生现实面临的问题做为导入，符合符合学生需要。
在讲述过程中特别着重介绍了疫情期间校园生活、疫情引发哪些负面影响，教学生几种常用而有效的防疫心理调适方法、如何做到有积极心态去学习、考试，内容丰富，结合实际，解决现实问题，针对性强，从而使返校后学生在高考备考中收益多多。
八、课后反思
疫情，对高三学生心理创伤不浅，为了减轻学生心灵伤害，平复他们的心灵，同时为了让他们返校后能够尽快投入紧张的高三学习中，专心复习，树立信心，争取高考取得好成绩。为准备本节班会课，我认真分析了我班学生在疫情期间宅家学习情况，包括两次线上考试和平时上直播课情况，每天作业完成上交情况，还有三四月份走访学生了解到的情况，做了充分的分析和研究。凭本人多年的高三教学经验和班主任经验，做出的上述课堂分析，并为学生返校能够高效学习做出了必要的心理辅导和学习方
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法指导。这节课，得到学生的很大欢迎，使他们收益不浅。当然班主任工作要不断修正，要不断地根据实际情况，更新、完善自己的教育教学方法。
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