学案2 必修二
——《阿房宫赋》《六国论》
[学案目标] 1.系统归纳两篇文言文中的实词、虚词、特殊句式等语言现象，并“瞻前”而“顾后”，进一步完善知识网络。2.背诵其中的主要段落，对关键句进行精准翻译。3.把握重要的古今异义词——古今同形异义词。
1．解释下列多义词。
?①患?诸侯之所大患．担心?欲勿予，即患．
秦兵之来忧虑，担心?亭长妻患?．
之，乃晨炊蓐食厌恶今有一言可以解燕国之患．
，报将军之仇者祸患
??使．
负栋之柱让②使?使六国各爱其人假使
?．?宜可使．出使
?暴秦之欲无厌残暴③暴?．
?暴霜露冒着
?．?忠义暴．
于朝廷显露?④举?举．
以予人拿?函谷举拔，攻占
?．?杀人如不能举．全、尽
2．对下列各组句子中加点词的解释，不正确的一组是( A.???
故不战而强弱胜负已判．矣?决定???矗不知乎几千万落．
?座，所?
B.???后秦击赵者再．，李牧连却之?第二次???独夫之心，日益骄固．
?顽固?
)
?与战败而亡者?丧失，丢失??诸侯之所亡．．?C.
?骊山北构而西折，直走咸阳?趋??．?也?坚持到底??惜其用武而不终．D.?
?六王毕，四海一?结束??．
答案 B
解析 再：两次。
3．下列各组句子中，加点字的意思相同的一组是( )
?暴秦之欲无厌?．①??，诲人不倦?学而不厌．?纷奢?秦爱．?②?其地?向使三国各爱．?祸焉?始速．?③
?不速之客?．
?尽之际?且燕、赵处秦革灭殆．④?
?知己知彼，百战不殆?．
?未易量?或．⑤??重于泰山，或轻于鸿毛?人固有一死，或．?之?李牧连却．?⑥?却匈奴七百余里?．
A．①②③ C．①③⑥ 答案 C
B．④⑤⑥ D．③④⑤
解析 ①均为满足；③均为邀请，前一个是形象的说法，招致；⑥均为使退却，打败；②喜欢/爱惜；④大概/危险；⑤或许/有的人。 4．指出下列加点字的活用情况，并解释其义。 ①以事秦之心礼天下之奇才：名词用作动词，礼待 ．②未云何龙：名词用作动词，出现龙 ．③义不赂秦：名词用作动词，坚守正义 ．
④朝歌夜弦：朝、夜，名词作状语，在早上，在夜里；歌、弦，名词用作动词，唱歌，弹琴 ．．．．⑤后人哀之而不鉴之：名词的意动用法，以……为鉴 ．
⑥惜其用武而不终也：形容词用作动词，坚持到底 ．
5．下列各组句子中，加点字的意思和用法相同的一组是( )
??盘盘焉．A.???始速祸焉．
?敢怒?不敢言而．
B.??不鉴之?后人哀之而．
?秦?其势弱于．?C.
?齐人勿附于秦?．
?天下之大?苟以．?D.
?不赂者以赂者丧?．
答案 B
解析 B项均为表转折的连词。A项……的样子/助词，不译。C项比/表动作行为的对象。D项凭借/因为。
6．写出下列句子的句式特点。
①六国破灭，非兵不利，战不善：否定判断句 ②洎牧以谗诛：被动句 ③秦人不暇自哀：宾语前置句 ④赵尝五战于秦：介宾短语后置句 7．在横线处填入所缺的字。 ①各抱地势，钩心斗角。 ②蜂房水涡，矗不知乎几千万落。 ③鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤。 ④奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？ ⑤与嬴而不助五国也。 ⑥当与秦相较，或未易量。
(一)“可怜”“与”的理解 1．解释下列句中加点的“可怜”。 ①可怜焦土：可惜 ．．
②可怜身上衣正单：值得同情 ．．
③可怜九月初三夜，露似真珠月似弓：可爱 ．．2．解释下列句中加点“与”字的意义和用法。 ①与嬴而不助五国也：动词，结交、亲附 ．②较秦之所得与战胜而得者：介词，和 ．
③则与一生彘肩：动词，给予 ．④夫六国与秦皆诸侯：连词，和 ．⑤客亦知夫水与月乎：连词，和 ．
⑥上官大夫见而欲夺之，屈平不与：动词，允许、同意 ．⑦无乃尔是过与：助词，吧 ．
⑧陈涉少时，尝与人佣耕：介词，给、替 ．⑨当与秦相较，或未易量：介词，和 ．
“与”作介词与连词时，意思相同，都是“和”“跟”的意思，只是词性难以区分。这是掌握“与”字的难点，也是高考的重点。如何区分呢？颠倒前后语序，意思不变的，是连词，反之则是介词。
演练体悟 下列各组句子中，“与”字的意义和用法是否相同？
?茂先坐与论说?．①??能死节者比?而世又不与．
?2016年浙江卷第17题A项?
答：________________________________________________________________________ 答案 相同
解析 均为介词，和、跟。
?市中儿嬉敖??鼎生六七年，?不与．?②
?客亦知夫水与月乎?．
?2014年山东卷第10题A项?
答：________________________________________________________________________ 答案 不同
解析 介词，跟/连词，和。
(二)如何掌握古今同形异义双音节实词
从大范围看，古汉语中存在而现代汉语中仍保留的词语都可看作古今同形词。其中包括单音词如“山”，也包括双音词如“成立”；既有实词，也有虚词。这里主要谈双音实词，大致有以下两种情况：
①同形同义。如“逦迤”“戏弄”等。这不是高考考查的重点。
②同形异义。看起来与现代双音词完全一样，但它是两个词。这种现象在古汉语中普遍存在，因而这部分是高考考查的重点。
3．指出下列句中的古今同形异义双音词，并解释其义，体会其特点。 ①其实百倍：其实，它的实际数量 ②思厥先祖父：祖父，祖辈与父辈 ③可谓智力孤危：智力，智慧和力量 ④下而从六国破亡之故事：故事，旧事，成例
⑤而气候不齐：气候，天气
⑥璧有瑕，请指示王：指示，指出来给……看 ⑦于是相如前进缻：前进，走上前进献
⑧臣所以去亲戚而事君者：亲戚，内亲外戚，内外亲属 ⑨沛公居山东时，贪于财货：山东，崤山以东 ⑩而听细说，欲诛有功之人：细说，小人离间之言
这种古今同形异义实词一般说来，很少有与现代汉语相同的，故在翻译时一定要拆成两个词翻译。它们如果出现在翻译句中，往往是得分点，须格外留心。 4．翻译下列句子，注意古今同形异义词现象。
①(清廷)购仰(田仰，人名)妻子急，踪迹至通明(沈通明，人名)家。
译文：(清廷)紧急悬赏捉拿田仰的妻子儿女，追踪觅迹直到沈通明家。(要点：购，悬赏捉拿；妻子，古今同形异义词，妻子儿女；踪迹，名词用作动词，追踪觅迹)
②(梁彦光居相州，)邺都(相州治所)杂俗，人多变诈，为之作歌，称其不能理化。(2015年上海卷)
译文：(梁彦光到了相州府衙，)邺都民俗复杂，百姓大多善变狡诈，给他编歌谣，说他不能治理教化。(要点：理化，治理教化)
③夫学者不患才不及，而患志不立。(2015年四川卷)
译文：学习的人不担心才智赶不上(别人)，而担心不能立志。(要点：学者，学习的人；患，担心；及，到) (三)精准翻译句子
5．为国者无使为积威之所劫哉！
译文：治理国家的人不要使自己为积久而成的威势所胁迫啊！
该句翻译必须注意以下几点：
①译出被动句；②译出省略成分(“使”后的“之”字)；③译出感叹语气。
在实际翻译过程中，易漏译“使”字，译不出感叹语气，形成有瑕疵的翻译。因此，要做到精准翻译，须补出省略成分，准确译出或感叹或反问或疑问的语气。
1．下列各句中，加点的词语不是古今异义的一项是( ) A．各抱地势，钩心斗角 ．．．．
B．较秦之所得与战胜而得者，其实百倍 ．．C．下而从六国破亡之故事 ．．D．举以予人，如弃草芥 ．．答案 D
2．请辨别下面一段文言文中加点的11个词语，解释正确的是________________(只填序号)
时周瑜受使至番阳，肃劝权召瑜还。瑜至，谓权曰：“操虽托名汉相，其实．．汉贼也。将军以神武雄才，兼仗父兄之烈，割据．．江东，地方．．数千里，兵精足用，英雄乐业．．，当横．行．天下，为汉家除残去秽；况操自送死，而可迎之邪？请为将军筹之。今北土未平，马超、韩遂尚在关西，为操后患．．；而操舍鞍马，仗舟楫，与吴、越争衡。今又盛寒，马无稿草。驱中国．．士众远涉江湖之间，不习水土．．，必生疾病．．。此数者用兵之患也，而操皆冒行之。将军．．禽操，宜在今日。瑜请得精兵数万人，进住夏口，保为将军破之！”权曰：“老贼欲废汉自立．．久矣，徒忌二袁、吕布、刘表与孤耳；今数雄已灭，惟孤尚存。孤与老贼势不两立，君言当击，甚与孤合，此天以君授孤也。”(选自《赤壁之战》)
①其实：副词，表示所说的是实际情况。②割据：一国之内，拥有武力的人占据部分地区，形成分裂对抗的局面。③地方：某一区域。④乐业：乐于自己所从事的事业。⑤横行：依仗势力做坏事。⑥后患：以后的祸患。⑦中国：中华人民共和国。⑧水土：泛指自然环境和气候。⑨疾病：同今天“疾病”义。⑩将军：率领军队。?自立：不依靠别人，靠自己的劳动而生活。 答案 ②④⑥⑧
阅读时如碰到与现代汉语同形的词语，不要盲目地用现代汉语同形同语词的意义去解释，而要“瞻前顾后”，看看上下文，根据“词不离句”的原则，想想它是一个词还是两个词，是古今同形同义词还是古今同形异义词。如初步认定了，可将其放入原文“代入检验”，文意通，则认定的意义正确；否则不正确。
?
⑩
⑦
⑧
⑨
⑥
⑤
②
③
④①
（浙江专用）2024版高考语文第二部分古代诗文阅读专题十教材文言文复习学案2必修二试题
