人教版2019-2020学年九年级上学期期末考试语文试题（II）卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
考试须知：
1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。
一、选择题
1 . 下列句子没有语病的一项是（ ）
A．我们的报刊、杂志等一切出版物更有责任做出表率，杜绝用字不规范的现象，增强使用语言文字的规范意识。 B．经过刻苦努力，期末考试他5门功课的平均分都在90分以上。 C．我们必须及时应对并随时发现日本某些右翼分子对钓鱼岛的挑衅举动。 D．通过做好主要道路风光带绿化工作，使城市品位得到极大地提升。
2 . 下列各句中，加点成语使用正确的一项是（ ）
A．我钦佩《荒野求生》的男主角贝尔，因为面对孤独的生存环境，他不以为然，总能乐观面对困难。 B．人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。 C．王鹤同学作文经常文不加点，错字百出。
D．孩子向家长倾吐心声时，家长应洗耳恭听，这是家庭沟通中特别需要注意的问题。
3 . 依次填入下面语段横线处的语句，排序最恰当的一组是（ ）
德国诗人席勒的诗作《大地的瓜分》，写了一个希腊神话故事。宙斯对人类说：“把世界领去！”于是，农夫、贵族、商人和国王，纷纷领走了谷物、森林、仓库和权力。之后，来了位诗人，但已无任何东西可得。宙斯问诗人：“当瓜分大地时，你在何处？”诗人说；“我在你身边， 。”
①请原谅我的心灵，被你的天光迷住 ⑦我的眼睛凝视着你的面庞 ④竟然忘记了凡尘 ④我的耳朵倾听着你的天乐之声 A．②④①④
B．①②④③
C．④②③①
D．①③②④
二、现代文阅读
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学会包容
①最近，美国一家报纸披露：中年时的乔布斯，胸怀不宽，不能容人。苛对部下，薄待亲友。一次开会，一位部门主管迟到两分钟，乔布斯不问缘由，即刻炒人。他的朋友回忆：当时的好友聚会，经常看到他动辄大发雷霆。乔布斯的行为，既造成公司内部的不和谐，也对自己的身心带来负面影响。
②看来，容不下人，颇有危害。
③其实，人生在世，不如意事常十之八九。这种“不如意”除了来自物质、肉体方面外，也包括精神的苦痛。这苦痛产生的根源，究其因，多半是人们缺失了本应该具有的包容的气度。人非圣贤，孰能无过？如果人们彼此间不能够包容，就可能使已经存在的隔阂加大，鸿沟加深。因此，我们在生活中要学会包容别人。
④那么，我们该如何做才能学会包容别人呢？
⑤要敞开胸怀。海洋纳百川，天空容众禽，草原蓄万物，它们都有一个共同点，那就是无私的包容。因为海洋浩瀚，鱼儿才可以悠然畅游；因为天空宽阔，众禽才可以自由翱翔；因为草原广袤，牛羊才可以闲庭信步。雨果说：“世界上最辽阔的是大海，比大海更辽阔的是天空，比天空更辽阔的是人的胸怀。”徐悲鸿说：“痛苦的产生，往往是因为胸怀狭隘。”因此，我们应该敞开胸怀待人。
⑥要审视自己。我们往往容易看到别人的缺点，却不容易看到自己的不足。“为什么看见你弟兄眼中的刺，却不想自己眼中有梁木呢？”说的就是这个道理。如果我们面对别人的过错，能够严格审视自己，就可以更加理性地看待问题。这样我们就能以平和的心态去对待他人的过错，自然也会化解心中的不满、愤恨。
⑦要换位思考。换位思考就是站在对方的立场上思考问题，将心比心，将自己的内心世界，如情感体验、思维方式等与对方联系起来，从而与对方在情感上得到沟通，明白对方“想做什么”、“为什么这样做”。换位思考，既是一种理解，也是一种关爱，而理解与关爱一定是建立在包容的基础上。如果我们能够设身处地站在对方的立场去考虑问题，那人际关系也就会和谐了。
⑧当然，包容别人的过失、过错，并不是纵容别人去犯错，而是要让别人明白自己的错误并改正，避免因为一意孤行而犯更大的错误。如果放任其自流，一味地迁就，那是无原则和不负责任的表现，这也是非常有害的。
⑨包容，就如一股清泉，它汩汩地流进你的心田，也汩汩地流进别人的心田。包容，就如一束鲜花，当我们拿着鲜花送给别人的时候，首先闻到花香的是自己。
⑩当你学会了包容别人，你就是一位有大智慧大气度的人。 4 . 下列对文章的分析理解，不正确的一项是（ ）
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A．文章层层深入展开论述，结尾水到渠成提出了“当你学会了包容别人，你就是一位有大智慧大气度的人”，既是中心论点，又是结论。
B．文章开头写乔布斯缺乏包容之心从而造成严重后果的事例，引发读者深思，从反面论证 “学会包容别人”的重要性。
C．第③段“多半”一词，强调了精神的苦痛并非全部来源于包容的缺失；第⑥段中的“这个道理”指的是“我们往往容易看到别人的缺点，却不容易看到自己的不足”。
D．第⑧段强调了包容并不是纵容，包容并不是一味迁就，明确了包容的范畴，避免了理解上的错误，使文章论证更加严密周到。
5 . （小题2）下列对第⑤段中雨果和徐悲鸿的话进行分析，不正确的一项是（ ） A．都作为文章的道理论据。
B．都是引用名人名言，既增强了文章的说服力，又增添了文采。 C．都是用来论证“要敞开胸怀”这个观点。
D．从论证方法来看，这两句话主要运用了引用论证、对比论证、比喻论证等方法来说理。
6 . （小题3）下面的材料，可用作本文⑤、⑥、⑦段中哪一段的事实论据？请说明理由。
三国时，蜀汉宰相蒋琬与部下杨戏说话，杨戏总是只应不答，有人责其“怠慢”。蒋琬说：“人各有脾气秉性．让他当面说赞扬我的话，那不是他的本性；让他当着众人的面说我的不是，他会觉得我下不来台，所以只好不做声了。”
阅读下文，完成各题。 鼓神
①那一年冬天，我流落到陕西省略阳县。这里地处秦岭腹地，山高坡陡民穷，是李白为之嗟吁的蜀道第一关，我流连在这里，贩点山货倒点野味，甚是凄惶可怜，甚至到了春节年关还不敢作归乡的打算。
②春节的气氛越来越浓，鞭炮声鼓锣声从街巷小院传来，听得人心烦意乱，我裹掖着衣服离开县城走向一个熟悉的小山村，这里也在操练鼓锣作春节上街游行的准备，既然躲不掉就留下来听听吧。于是我就混在一帮老头婆姨姑娘小孩子中间看着坝中十来个中青年汉子把鼓锣敲得震天价响。
③敲打锣鼓的汉子们敦实威风，这些平时在山中辛苦创食的人此时一个个精神抖擞，红光满面，卖着狂傲，逞着威风，显得不可一世，这气氛使我这个异乡人感到更加的凄惶悲苦孤独孑孑，我准备悄悄地离开，正在这时，敲打大鼓的壮汉把双槌一收，抹一下额上的汗水，用眼光把人群扫了一遍，最后目光定在我身边的一个瘦老头身上，说：“张伯，你来玩一把。”别，别……”，这个叫张伯的老头既瘦弱又邋遢，穿着一件破旧的黑布棉袄，双手藏
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在袖筒中甚是羞慈地直往后退，我感到他也是像我一样的怕过年的落魄人。但姑娘熄妇们却揪住他往前推搡说：“鼓神，来一个！”打鼓的汉子一脸虔诚地把有如婴儿手臂粗的双槌直往他面前送，那些打小鼓腰鼓铜锣铜钹的后生们也满脸殷殷地望着他。
④我真不相信这样的蔫老头能敲击出什么花样来。我等着往下看，他感到是再也推辞不掉了。布满皱纹和胡茬的脸上突然焕发出一股豪气，只见他把棉袄脱下来扔到一旁，走到大鼓前，就在他将双槌握在手中的时候，一个我不敢相信的奇迹出现了，一个在黄土中长大的像黄一般平凡的汉子忽然间像天神似的项天立地般站在了大家面前。他的眼晴充满光辉，脸上透出神圣，手臂像钢棍一样坚强起来，在轻轻地敲打了鼓沿几下后，双臂猛一挥，一声石破天惊的巨响倏地刺进了我的耳膜和心脏，接着小鼓铜锣一起轰鸣，一股原始混沌的神秘冲动和古老意念的混乱音符猛地从地底蹿出来通过双脚直抵进了我的心中，使我有了一种脱胎换骨般的剧痛的快感。
⑤我像被魔语诅咒了似的，双目紧盯着他，只见他急鼓慢鼓，重敲轻敲，时而敲打鼓沿，时而肘杵鼓面，时而跃腾猛捶，时而贴鼓轻抚，柔时如丝绸无骨，坚时像枪击钢板，乱时如鸟云压顶，齐时如布兵排阵；铁马金戈乱箭飞，细雨轻风荷塘清，劈山升路是男儿，再闻堂前纺织声……
⑥就在敲击出的声声鼓鸣中，我似乎听到了天庭的意志，大地的精神，男人的粗矿，女人的矫娉，还有生命，婴儿落地开始的生命，老人撒手西去的生命……这些奇妙的幻象在锣鼓声交织而成的音韵的罗网中不断地冲突，纠缠，呼啸，狂乱……它们似在演绎着生命，似在点拨着生命，似在操纵着人类奔向精神将要达及的终点……
⑦我站在这群肃立的山民之间，观看眼前出现的不可思议的奇迹，大鼓在响，小鼓在响，铜锣铜钱铿铿锵锵，而指挥这支创造奇迹的鼓队的老人他已不再是一个蔫耷汉，而是一个飘逸的精灵！一串神秘的符号！一团无形的罡声！皇天在上，后土在下，人在其中，而他，这个人中的英杰此时就代表着人类在立地项天！我惊愕了，世上竟有着这样的声音，我醒悟了生命中原本就没有卑微和可怜，我从人群中慢慢地退了出来，充满敬意地望着他们。我想我该回家过年了。
7 . “到了春节年关还不敢作归乡的打算”的我，后来又为什么觉得“该回家过年了”？ 8 . 本文语言极富表现力，请结合第⑤段中的划线句子加以赏析。 9 . 结合全文内容说说“鼓神”“神”在哪里。
10 . 文中的“鼓神”给人极强的冲击力。请结合全文，说说作者是如何将“鼓神”这一形象写得生动感人的。
三、文言文阅读
阅读下文，完成下列小题。
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元和中，子厚得柳州①。既至，叹曰：“是岂不足为政邪？“因其土俗，为设教禁②，州人顺赖。其俗以男女质钱，约不时赎，子本相侔③，则没为奴婢。子厚与设方计，悉令赎归。其尤贫力不能者，令书其佣，足相当，则使归其质。观察使④下其法于他州，比一岁，免而归者且千人。
（节选自韩愈《柳子厚墓志铭》）
（注释）①得柳州：指被派为柳州刺史。柳州：今广西柳州市，当时极荒凉。②设教禁：制定了教化措施并制定禁令。③子本相侔xiāng móu：利息与本金相等。④观察使：中央派往地方掌管监察的官。
11 . 解释文中加点词。
（1）是岂不足为政邪（________） （2）比一岁（________） 12 . 对画线句意思理解最恰当的一项是（ ） A．子厚和借钱的人设计方案，全部命令他们赎回子女。 B．子厚为借钱的人想方设法，全部命令他们赎回子女。 C．子厚为借钱的人想方设法，让他们全都把子女赎回去。 D．子厚和借钱的人设计方案，让他们全都把子女赎回去。
13 . 选段中的“子厚”即______代（朝代）文学家______（姓名），我们初中阶段学过他的文章《______》。本文表现了他为官______的品质。
四、句子默写
14 . 古诗文默写。
(1)千里之堤，______________________________。(《韩非子》) (2)木受绳则直，____________________________。(《荀子·劝学》) (3)____________________________，长河落日圆。(《使至塞上》) (4)晴川历历汉阳树，________________________。(《黄鹤楼》) (5)乱花渐欲迷人眼，________________________。（ 《钱塘湖春行》 ） (6)______________________________，死而后已。(《后出师表》)
五、诗歌鉴赏
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人教版2019-2020学年九年级上学期期末考试语文试题(II)卷
