2020年小学二年级下册语文教学计划精选
习内容相关的资料，从而提高自身的语文素养;二是展示多种有趣的邮票让学生欣赏，去激发学生的兴趣;三是给带有齿孔的纸，让学生自己设计邮票，并加以说明。这一实践活动的安排与教材内容紧密联系，加强了语文的实践活动。最后通过集邮的小朋友带邮票，同学间欣赏的形式，让孩子们走出校门，走进生活，在生活中学习语文，运用语文。
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上《邮票齿孔的故事》这一课，为了让学生深入了解两个人物，我问了一个问题：一位先生与阿切尔，你喜欢谁?为什么?
同学们发言很踊跃。一个平时思维特活跃的学生站起来却说：\如果我是阿切尔，我就不发明什么打孔机，我用缝纫机走一遍，就裁好邮票了。\显然，这学生很善于动脑子，是按自己的思路在说，而往往这样的发言总会搅得其他同学的思路也走了。我平时常遇到这样的情况，真的觉得两难。一是怕耽误时间，教学任务完不成，二是怕打击学生积极性。为阻止转移话题，我只好抢过话头，我只好说：\听你的发言，老师知道你找到了更好的办法。看来阿切尔是不足以让你喜欢的啦?我们来听听其他同学的看法。\就这样，我看到这孩子扫兴地坐下了，俨然没有了发言时的兴奋劲了。说真的，我真的很欣赏这学生的发言。后面的课确实如我所愿进行得很顺利，而我并没有成功的感觉，总想自己是不是少说了点什么?
少说了点什么呢?如果不是讨论课文的文字，或许我会由着学生的性子和他们一起海阔天空的。为什么语文课上得那么不和谐，总有
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老师意志和学生个性相冲突的地方。我还应该对学生说点什么?我此时如哽在喉
【语文教学工作计划篇二】 教学目标 1.会认14个生字
2.学习默读课文，粗知故事大意。 3.想生活中还有哪些日常用品需要改进。 教学重点
读准字音，流利地读文。 教学难点
从小林的\看、想、做\中，感悟他遇事用心思考，不断实践的好品质。 教学准备 1.识字卡片 2.录音机、磁带
3.普通雨衣和充气雨衣图片及教学课件 课时安排：2课时 教学过程 教学案例(一) 第一课时
一、情境导入，揭示课题 1.播放课件
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(电闪雷鸣，瓢泼大雨中一群可爱的孩子，穿着五彩缤纷的雨衣在雨中嬉戏，雨水顺着雨衣的下摆流到裤腿上。这时，有一件非常奇特的雨衣出现了，不管他怎样玩耍，雨水一点，也没淋到他的身上。) 2.谈话揭示课题。
(待学生观看课件后，自然产生好奇)
同学们，你们更喜欢哪一件雨衣?你们知道他是怎么发明的吗?今天，就让我们一起来认识它。(板书课题) 二、通读全文，整体感知
1.让学生选择自己喜欢的方式读文。 2.初步了解：小林发明了什么? 三、熟读课文，学习生字。 1.自主识字，读中识字。
(默读，边读边画不认识的字，而后请教\小鱼儿\和\字典老师\ 2.合作交流，检查效果。
(1)同桌两人合作，一人读，另一人听或一人指字，另一个人读给对方听。
(2)教师指名领读。(看识字卡片) (3)\开火车\全班轮读生字。 (4)交流识字方法。
例：形声字：嘿，泳，膜，胎，剪 结构相近：羞、着 翘舌音：充、粘、差
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多音字：缝(fnɡ)假(ji)得(děi) 易读错字：膝(xī) (5)\接力赛\识字。 猜字谜，如：联、差、囊 看实物：膝、棒、胎、膜 动手演示：剪、贴、旋、压 (6)出示词语
表演、舞蹈、优美、旋转、称赞、联欢会、展览台、徐徐张开、渐渐模糊、五颜六色
四、教师分段指导学生正确，流利读文 五、小结：(略) 六、板书设计 16充气雨衣
形声字：嘿，泳，膜，胎，剪 翘舌音：充、粘、差 多音字：缝(fnɡ)假(ji)得(děi0 易错：膝(xī) 第二课时
一、复习巩固，积累字词。 1.摘苹果
把生字卡片做成苹果状，贴在苹果树上，学生自愿来摘，摘下后带着大家读一读，再组词，读文中相关的句子。
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2.读词语。
3.为\慢慢\找意思相近的词，让它们成为好朋友。(徐徐、渐渐) 4.找出文中三个问句，比较三个句子有什么不同?再照样各说一句话。
二、细读课文，探究学习。
1.默读课文，想：小林遇到了什么难题?是怎么解决的? 2.小组内交流、探讨。 3.分组汇报，从以下方面引导： (1)小林发明的想法是怎么产生的? (普通雨衣雨水顺着用心观察) (2)遇到问题后怎么做的? (联欢会上旋转起裙子勤于思考) 游泳中塑料救生圈
(3)有了想法后又是怎样动手实践的? (弯缝剪买压吹动手实践) 三、精读课文，质疑问难
1.学生提出问题，师生共同探讨解决。
2.从小林发明中想一想，你还有比小林更好的办法吗?怎样使设想变成现实?
四、品味课文，表达情感
1.画出自己喜欢的句子，反复练读。 2.激发感情，组内赛读。
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