视觉艺术情报信息
2012年第10期（总第65期）
上海视觉艺术学院 图文信息中心 2012年9月17日
目 录
专题：兼职教师
编者注…………………………………………………………………………………1 民办高校应用型人才培养与兼职教师制度建设……………………………………1 高校兼职教师的可行性思考…………………………………………………………3 上海杉达学院关于兼职教师管理办法………………………………………………5 南昌大学科技学院外聘兼职教师管理办法(试行)…………………………………7 华中农业大学兼职教师聘任管理暂行办法…………………………………………8
熊丙奇谈高等教育
莫为功利提高本科录取率…………………………………………………………12
重点学科建设参考
包装设计教学随想……………………………………………………………………14 陶瓷艺术教学中对民族性设计理念的思考…………………………………………16
艺术评论
文化创意产业园：机会与挑战并存…………………………………………18
艺术视窗
国内画廊的国际步伐…………………………………………………………………19
艺术市场
投资中国艺术品市场的四个诀窍……………………………………………………21 艺术品私募基金未解顽疾风险隐现…………………………………………………22
艺术动态
古籍整理作品独创性获确认…………………………………………………………24 首届国际文化产业大会形成“嘉峪关宣言”………………………………………25 文化部：文化市场综合执法改革全面完成…………………………………………25 英国一大学博物馆开通数字版…………………………………………………… 26 吴冠中艺术馆开馆耗资1亿…………………………………………………………26 出版人发明《不等人的书》 翻开两月文字消失……………………………………27 成功率仅10% 上海文化创意产业园区将“洗牌”…………………………………27
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专题：兼职教师
编者注：
本简报曾经关注过高校师资建设的问题，而兼职教师是高校师资中的一支特别的队伍，尤其在民办院校中，近些年来，兼职教师已俨然成为了师资中的重要力量。事实上，在国外，高校兼职教师出现较早，很多发达国家早已形成了一套较为完善的兼职教师队伍管理措施。本期摘录了有关兼职教师建设和管理的文章，供领导参考。
民办高校应用型人才培养与兼职教师制度建设
摘 要：民办高校应用型人才培养需要应用型教师队伍作为保障。本文提出了兼职教师在应用性人才培养中的作用，分析当前民办高校兼职教师队伍不足及原因，最终构建出适合应用型人才培养的兼职教师制度。
准确的办学定位能使民办高校在竞争中占据优势，有利于学校特色建设和长期发展。许多民办高校根据社会发展需要，结合自身发展优势定位为建设应用型民办大学，培养应用型人才。即学校培养出的学生要具有很强的实践操作能力，具备较高的职业技能水平，能更好的满足企业和社会对高技能型、应用型人才的需要。
一、兼职教师在民办高校应用型人才培养中的作用
民办高校应用型人才培养需要满足多方面的条件，师资队伍是一个重要因素。一定数量的从行业企业聘请的兼职教师对民办高校应用型人才培养有重要作用：
第一，兼职教师能加强学校实践教学，提高学生实践能力。从企业一线聘请的兼职教师具有丰富的实践经验，掌握了一定的专业技能。
第二，兼职教师能促进专任教师实践能力提高。
第三，降低学校人员支出。兼职教师按课时发放工资，且节省了培训成本。 因此，从企业聘请兼职教师参与学校实践教学，对于民办高校应用型人才培养具有重要作用。但实际上兼职教师队伍建设情况并不理想，兼职教师在应用性人才培养中的作用没有充分发挥出来。
二、民办高校兼职教师队伍现状及原因分析
民办高校兼职教师队伍也存在一些不容忽视的问题：首先，从来源上看，兼职教师来源主要有退休教师、在读博硕士研究生、科研院所人员、企事业单位人员等等。以公办高校退休教师居多，大约占到民办高校教师总数的75％以上，在一些大城市的民办高校，甚至达到90％以上。来自于企业教师比例较低。其次，兼职教师大多从事
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专业理论课、公共课教学，从事实践指导课的教师非常少。
尽管民办高校聘用兼职教师比较普遍，但是兼职教师使用、队伍建设等方面却存在误区。影响兼职教师在学校应用型人才培养体系中作用的发挥。造成这种现象的原因是多方面的。首先，学校没有充分认识到兼职教师在应用型人才培养中发挥的作用。兼职教师管理松散不规范。招聘缺乏计划性，忽略兼职教师培训和考核评估，这些都影响兼职教师作用发挥。其次，企业人才到民办高校兼职存在一定的障碍。再次，兼职教师属于学校编外人员，国家财政没有相应经费支持，经费缺乏保障。自筹经费影响了学校聘请兼职教师的积极性和主动性。
要解决这些问题，最根本、最重要的就是从制度入手加强兼职教师制度建设。为兼职教师队伍建设提供制度保障，提高兼职教师在民办高校应用型人才培养中的作用。
三、完善民办高校兼职教师制度，促进应用型人才培养
民办高校兼职教师制度要从两个方面来构建，一是宏观层面，也就是外部环境制度；二是微观层面，即学校内部制度保障。
民办院校要创造有利于兼职教师队伍发展的制度环境。 （1）兼职教师聘用制度 第一，招聘方式多样化 第二，制定兼职教师任职标准。 第三，制定兼职教师聘用程序。 （2）培训制度
民办院校必须对新聘兼职教师进行一定的岗前培训。培训要侧重于帮助兼职教师熟悉民办学校教育，掌握教育教学方法，了解学校规章制度，使其尽快适应新的工作岗位。
（3）评估和考核制度
为对兼职教师教学情况有全面准确的了解，提高其教学水平，要对兼职教师进行评估和考核。要制定适合于兼职教师的科学合理、易操作的评估标准。要结合兼职教师工作特点，重点考察工作成绩、教学效果、思想政治情况等。
（4）评优奖励机制
为了鼓励兼职教师更加充分地发挥作用，提高兼职教师工作热情，学校要适当运用激励机制。有效的激励措施有利于提高兼职教师工作积极性，有利于吸引更多的校外人员到校任教。
总之，兼职教师队伍建设要紧紧围绕民办高校应用型人才培养的展开。突出教师实践能力、应用能力的培养和提高，为应用型人才培养提供有力保障。
北京城市学院学报 2008年第4期
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高校兼职教师的可行性思考
摘要：高校兼职教师的存在，弥补了专任教师的严重不足，解决了高校教师师资队伍中存在的问题，是一项双赢的工程，应长期坚持。
在高等教育大众化进程中，兼职教师已成为高校实施人才培养的一支重要力量。在发达国家中，兼职教师是高等教育发展中的一项长久而持续的策略。
1 高校兼职教师的来源
在国外，高校兼职教师出现较早，如今很多发达国家已形成了一套较为完善的兼职教师队伍管理措施。在我国，高校兼职教师队伍出现较晚。目前兼职教师队伍大致由以下人员组成:
1.1 公立大学退休的教师。这些教师都有着丰富的教学经验，在教学中驾轻就熟，能够很好地完成教学任务，还能给青年教师以指导。这是高校兼职教师的一直较大队伍。
1.2 现职的公立、私立大学教师。目前高校之间互聘教师的现象逐渐增多。鉴于这种情况，各高校都采取了灵活的管理措施，为教师兼职开设了绿灯。因而，这部分教师在兼职教师队伍中占着很大的比例。
1.3 研究机构的科研人员。这部分人员往往处在某个学科的前沿阵地，他们到高校兼职，可以将最新的研究成果带进课堂，这对于活跃学生的思维、开阔学生的眼界、培养学生的科研创新能力，效果都是极为明显的。同时，科研人员到大学做兼职教师，对于推动大学的科研发展也起着一定的促进作用。
1.4 公司、企业的专业人员。一般说来，专职教师往往缺乏实践经验，因而在指导学生进行实际操作的过程中，显得力不从心。所以，在公司、企业聘请一部分学历相当的、有着丰富实践经验的专业人员到高校做兼职教师，对于加强高校和社会的联系、增强学生的动手能力以及理论联系实际的能力等方面，有着十分重要的意义。
1.5 外籍人士。外籍人士主要从事的是高校的外语教学，以及与国外合作办学课程的教学。
2 加强高校兼职教师队伍建设的重要性
2.1 加强高校兼职教师队伍建设是高校自身发展的需要。①节约教育经费，增强人员弹性。聘任兼职教师有利于学校节省教育开支，提高经费使用率。而且与专职教师相比，兼职教师的培养和提高问题，在很大程度上可以由兼职者自己解决，学校无需投入太多的资金和精力。②兼职教师有利于促进学科建设，优化高校师资结构。在市场经济条件下，我国高校的用人制度使教师队伍缺乏合理的流动，教师的知识结构、
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民办高校应用型人才培养与兼职教师制度建设-上海视觉艺术学院
