《民主与教育》读书心得
《民主与教育》读书心得
仔细品味一部名著后，你有什么领悟呢？需要写一篇读书心得好好地作记录了。你想知道读书心得怎么写吗？以下是我为大家收集的《民主与教育》读书心得，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
时代是进展的，教育是变化的，思想是流动的。一成不变的教育和布寺变革的教育是缺乏生命活力的。根据时代的特点不断调整我们的思想，改变我们的教育教学行为，进展我们的观点，我们才能真正成为教育变革的主动着。
现在，新型老师不能回避的一个问题，是市场经济对教育的制约与冲击。只要看看本书各章节的标题——“为学生做老师”、“为家长做老师”、“为学校做老师”、“为国家做老师”、“为生命做老师”，我们就能看到一种态度：老师无可避开地要融入市场经济，但又时刻不忘生命与国家的需要。虽然作者也没有解决市场经济背景下教育本身或者说书中“各种需要”之间的悖论所带来的困惑，但给身处各种困境中的老师指出了一种思考方向。更为重要的是，放眼社会、不忘责任、主动思考才是现代老师应有的人生姿态。因为“任何好思的教育者，都能够成为一位大众的教育哲学家。这样的教育者，也许不能名垂青史，但他一定是他自己教育实践的真正主人，一定是他自己时代中深刻的教育者”。 结合这一学期的教学情况，第一章“为学生做老师”给我的感慨是
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最深刻的。本书让我熟悉到，老师的本质是为学生进展服务。教育原来就是谋求幸福之学、引领高尚之学。因此，学校原来就应该是“首善之区”，因此，作为老师，我们必须在为学生进展服务的过程中教会孩子为别人服务。
作为老师，我们应该对许多细节进行反思，需要转换我们惯有的思维方式。比如说，当学生没有完成作业时，我们不能理解为学生偷懒，不专心，而应该理解为教室布置的作业不合适或者工作没有到位。实际上也确实有学生是偷懒或者不专心，但是假如我们这样来理解，把问题归因于老师，老师就要不断地了解学生、鼓舞学生、唤醒学生、帮忙学生，这样的爱，学生更能真切地感受到，这样的教育过程才更具有德育性，更有品位。与此同时，老师才能获得更好的进展，老师才能获得真正的专业幸福。
在课堂上，我们常常会发现，由于学生生气勃勃、布满朝气，一有机会就会兴奋得手舞足蹈、大声嚷嚷，并且相互“传染”，这时，有的老师县表扬一些较好的，然后批评甚至训斥一两个“闹”的最凶的，像我就会说“请大家清静下来”；
或板着脸不说话。然而，过不了多久时间他们就会忘记老师的'“教育”，逮到机会又“故态复萌”，老师只好又以类似的手段恢复秩序。但是假如发生这种情况时，我们换一种思考方式，认为这是学生精力十分充沛，并且把学生的这种“生命活力”引导到学习中来而不是要求、批评、威胁等。这就要求我们转变观念，不是选择满足老师的需要而是选择满足学生需要的教学。这时，老师就会对自己的教学方式进行反思，
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从而进行学习，提高自己的专业水平，对于不同的学生、不同的篇章，选择合适的教学方式，提高学生的学习爱好，制造轻松和谐课堂氛围，让学生觉得上课就似乎在做游戏一样，让他们在不知不觉中学到知识、本事。从而，通过这一过程，使老师获得更好的进展，获得真正的专业幸福。
学生是活的精灵，他们需要获得他人的认同，他人的尊重，作为与学生的生活最接近的老师，我们要在与他们接触的过程中，重视学生的感受、需要，并且要让学生感受到这一点，这有助于师生之间的和谐相处。这同样需要老师转换自己的观念，适应现代教育的需要。 这本书带给我的是——转换思维，努力做一位让人满足的老师。
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