《唱起来跳起来》说课
尊敬的各位评委大家好！
我说课的内容是人美版五年级美术上册第12课《唱起来跳起来》，我准备从教材分析、学生情况、教学目标、教法学法、教学程序、板书设计等几个方面谈谈我对本课的整体教学设计。 一、教材分析
本课属于“造型 表现”学习领域。可是本套教材版画系列课程中继拓印、对印、油印、粉印、刻印等内容之后的双一版画形式——漏印。旨在引导学生利用多种用具进行实践体验活动，感受漏印版画丰富的画面效果。由于其方式简单、效果独特，在学习过程易于让学生产生强烈的兴趣和创作欲望。
二、学生情况
本学段学生的观察能力逐步增强，能够客观地理解、表现事物，并追求表现得更加真实；在思考问题时，抽象思维有了较快的发展，手的精巧性也在逐步提高，喜欢尝试各种工具、媒村，表达自己的所感所想。尽管五年级学生各方面的能力有所提高，但这一时期的学生却常会出现“眼高手低”的现象，人物造型时容易反复修改，缺乏自信心。在教学时要充值调动学生的积极性，鼓励学生抓住人物动态线，大胆描画。在活动中发挥学生的主动性，通过各种方式让学生进行观察、分析、实践，完成艺术创作。 三、教学目标 ： 1、知识与技能
2、了解漏印纸版画的特点，学习喷雾、拍拓等漏印技法。 3、情感、态度和价值观
学生在愉快的实践过程中，感受版画的趣味性和丰富性，提高动手能力，增强学习版画的兴趣，同时，引导学生观察生活中的美好事物，表达对生活的热爱之情。 4、本课的教学重难点：
重点：利用镂刻、撕剪等方法进行舞蹈形象的设计制作，选择喷壶、牙刷、海绵等用具，体验漏印纸版画的创作过程和技巧。 难点：舞蹈人物动态的表现以及喷洒进对色彩和水分的控制。 二、说教法说学法。
学生在观察模仿分析，体验的过程中，利用镂刻、撕剪等方法表现舞蹈人物，尝试使用喷壶、牙刷、海绵等各种工具进行实践活动完成艺术创作；教学中我使终以学生为主体，充分发挥学生的潜能，积极激发学生的创造性，使学生能大胆地去创作。
四、教学过程。 （一）、课前活动
播放《拍手歌》师生边唱边跳。1、唱歌跳舞时候你是什么样的心情？（高兴、愉快、激动、兴奋）2、人们在什么时候喜欢用唱歌跳舞来表达情感？（周末、庆祝生日、休闲的时候、节日） 引出课题：唱起来跳起来
（二）观察表现 播放各种歌舞表演片段。
1、通过观赏，你最喜欢哪个舞蹈？说说它的特点。 你能表演一下它的经典动作吗？（学生表演时，拍下照片.) 2、播放刚刚拍下的学生表演的照片提问
（1）在舞蹈的时候，哪些肢体发生了变化？（胳膊、腰、脖子） （2）比较一下谁的动作最优美？（学生评价,说出理由） 3、师根据舞蹈形象画出其中一个人物的动态线。学生观察。 （1）布置练习：试着用动态线画出喜欢的人物形象。（出示各种舞蹈服装的人物形象图片，学生在纸上用动态线画出人物动态。） （2）为你用动态线描绘的人物添加五官、发型以及美丽的服装。（学生观察图片根据自己表现的舞蹈风格添加服饰） （三）欣赏分析
1、欣赏教材中的版画《东方红,太阳升》
提出问题：（1）、作品中表现的是哪个个发族？（藏族）在干什么？（上音乐课）他们的动作和形象给你什么样的感觉？（一边跳一边唱，动作简单整齐，人物形象憨厚、朴实。
（2）作品采用的是什么创作形式？画面运用了什么样的构图方式？这种构图给你什么感觉？（木刻版画的创作形式、环状的构图方式、使画面饱满、主次分明，颇具动感。）
（3）还记得我们都学过哪些纸版画的方法吗?(学生回忆） 今天我们要接触一种新方法：漏印（板书） （四）、探究新知
组织学生小组讨论、交流。
1、欣赏学生作品，这些作品用什么方法表现出来的，有什么特点。（喷、剪、刻、撕等、画面像剪影，色彩是喷出来的。）
2、观察桌子上的用具，是做什么用的，怎么用。（牙刷、丝网、喷壶、罐喷漆、海绵等用具。）讨论用具使用方法及绘画创作步骤。 （五）师生体验
师示范创作。学生观察，示范过程中可以让学生参与进来，出现技术问题时共同想办法解决。 （六）、艺术实践
提出要求:1、用你喜欢的工具，创作一幅漏印纸版画。 2、结合色彩的色相和明度进行表现。 3、喷印时注意水分的把握。 （七）展示评价
学生纷纷把自己的作品巾到黑板上。小组评，互评。 （八）拓展延伸
（六）欣赏丝网版画、铜版画、石版画等各种专业版画作品。 （七）通过欣赏，感受版画魅力。引导学生感悟美术，学以致用，培养学生学习美、欣赏美、发现美、创造美的态度和情感。 板书设计：
唱起来跳起来 漏印 工具——技法
人美版五年级美术上册第12课《唱起来跳起来》说课稿
