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高中信息技术课程教学资源设计与应用
作者：邹建艳
来源：《新教育时代·教师版》2018年第14期
摘 要：近年来，信息技术得到了飞速发展。高中信息技术课程也受到各方面越来越高的重视。高中信息技术课程教学资源的设计与应用是高中信息技术课程教学的前提。本文对高中信息技术课程文本资源、活动资源以及微课资源的设计与应用进行了讨论研究，希望能给有关的教育工作者提供参考与建议。
关键词：高中信息技术课程 教学资源 设计 应用 一、课程资源的概念与分类
课程资源是指课程要素的来源，是实施课程的必要条件。课程资源根据划分的标准不同可以分成很多类型。课程资源按照来源不同可以划分为校内课程资源和校外课程资源；根据课程资源的功能特点，又可以划分为素材性课程资源和条件性课程资源；也可以根据其他角度划分成社会资源与自然资源，文本资源与信息化资源等。 二、高中信息技术课程教学资源设计与应用的原则
课程资源是课程教学的基本前提。为了不断推进新课程教育改革，有效提高高中信息技术课程教学效率，学校要不断加强课程资源的建立，优化各种教学资源的组合，重视高中信息技术课程教学资源的设计与应用。高中信息技术课程教学资源的设计与应用要坚持以下原则： 高中信息技术课程教学资源的设计与应用要坚持以学生为中心。学生是学习的主体，课程的教学目标也是为学生制定的，因此，我们在进行教学资源的设计与应用时，要坚持以学生为中心，根据学生自身情况来进行教学资源的设计与应用，保证教学资源对学生的知识能力提升和未来综合发展是有积极意义的。[1]
高中信息技术课程教学资源的设计与应用要坚持科学合理。科学合理的教学资源是提高课堂教学效率的前提，教学资源的设计与应用要在教材的基础上进行丰富和优化，要充分考虑学生学习掌握的能力，科学合理，适合学生学习和掌握，不能脱离教材本身和生活实际，也不能超出学生可以掌握的范畴。[2]
高中信息技术课程教学资源的设计与应用要重视信息化资源的利用。信息化资源具有其他课程资源不具备的优势，高中信息技术课程本来就一门信息化课程，在高中信息技术课程教学资源设计与应用时，合理利用信息化教学资源，可以扩大信息化资源的优势，还能激发学生学习的热情和兴趣，有效提高课堂教学效率。 三、高中信息技术课程教学资源的设计与应用
高中信息技术课程教学资源设计与应用
