（3）跟教师模唱，在个别难唱乐句重点教唱，三拍子的引出 在教师教唱过程中，运用形象的声音特点描术音乐的
起伏以有带着三拍子的特点进行教唱：如典型的三拍子认识活动“拍手 点肩 点肩”又如，唱到“大海啊，啊大海”提醒学生想像浩瀚的大海，我们去赞美大海，声音要饱满地唱出去预设学生行为认真模唱
设计意图 在教师教唱过程中，运用形象的声音特点描术音 乐的起伏 如，唱到“大海啊，啊大海”提醒学生想像浩瀚的大 海，我们去赞美大海，声音要饱满地唱出去 教学环节5 教学过程
五、试跟钢琴伴奏完整演唱
教师活动 讲解伴奏前奏，间奏，以及两段歌词中的衔接。 预设学生行为 前奏，间奏，以及两段歌词中的衔接可能会接不上 设计意图
让同学们感受现场伴奏带给同学们表演更自由
教学环节6 教学过程
六、歌唱游戏接龙，清唱表演 教师活
动 分好两组学生演唱，老师当评委，评出哪一组音准更好！ 预设学生行为 积极参与 设计意图
检查同学们在没有伴奏的情况下是否有良好的音准 教学环节7 教学过程
七、总结回顾本节课重难点 教师活动
歌唱方法：饱满地歌唱 歌曲的拍子：三拍子
歌曲表达的思想感情：表现了主人公对大海、故乡和祖国母亲真挚的感情 预设学生行为 认识回顾 设计意图
重整同学们的思路，加深对曲子的理解 七、作业设计
唱《大海啊，故乡》并背唱歌曲。 八、板书设计
歌唱方法：饱满地歌唱 歌曲的拍子：三拍子
歌曲表达的思想感情：表现了主人公对大海、故乡和祖国母亲真挚的感情
九、教学反思 《大海啊故乡》这首深情的歌曲。其中歌曲《大海啊故乡》采用3/4拍，旋律流畅舒展、感情真挚，于是我将教学重难点放在了歌曲的情感处理和不同表现方式上。
在教学过程中，我顺利按照教学设计上的每一个环节。整堂课时间上控制得比较好，突出重难点，尤其在“介绍歌曲三拍子时”我运用游戏法引导认识三拍子的规律，同学们积极参与在游戏中掌握知识技能的目标，在歌曲情感处理环节，为了充分发挥学生的自主学习性，我启发学生歌词中的意境，每一段歌词形成音色有强有弱，同学们演唱充分地保持良好的精神风貌！在整个课堂教学中，孩子们的歌声很甜美！
遗憾：在教学方法上略显传统，亮点并不很突出，在教学计设计中，同学们自主学习环节相对较少， 整堂课都在引导学生认识新知识，也忘记让同学们作一定的音乐理论复习与巩固。
通本次公开课，教学中的各个环节掌控，还是有了明显的提高，今后我会更努力虚心向有经验的老师学习，提高自己的教学业务水平。
小学音乐花城粤教版（简谱）三年级上册《大海啊，故乡歌曲《大海啊，故乡》》优质课教案讲课获奖教案D008
