从各种新闻以及政策中我们不难看出，少儿编程教育越来越得到重视，可以看做是未来科技教育的主流形势，也是未来世界发展所要历经的必定发展方向。现今，少儿编程教育不仅走入了个别学校的课堂，也成为国内一二线城市最新潮的特长班之一。
但是，由于少儿编程教育起步较晚，在我国发展还尚未成熟，导致了个别家庭对少儿编程教育认知匮乏。有个别家长表示：为什么要让孩子学习少儿编程？感觉和玩玩具没什么区别？ 少儿编程教育是一种寓教于乐的方式，它可以培养孩子各方面的能力，并不是单纯的玩！少儿编程教育将理论与实践相结合，满足孩子天性的同时也将教育思想贯穿到了孩子的生活中，可以起到事半功倍的作用，让学习效果最大化！学少儿编程的孩子会在接触少儿编程过程中通过自己的思考，创造出一个会动的、有逻辑思维的“少儿编程”，而单纯玩玩具的孩子就是单纯的在玩，没有到思考的层面。
少儿编程教育下所培养出孩子的创造性思维和创造力，是其他任何教育方法无法比较的，通过少儿编程教育，孩子们把他们对未来的幻想与期盼，融入到自己的少儿编程创造之中，无形之中，他们就在创造未来。随着人工智能时代科技的高速发展，为了适应未来科技社会对技术型人才的需要，世界各国对科技教育日益重视，少儿编程教育、编程教育、创客教育、STEM教育逐步风靡全球。
经过资料整合和调查得出了以下数据：在教育少儿编程领域，发展处于前列的国家中，西方国家以美国、德国和法国为代表，亚洲以日本、韩国和新加坡为代表。调查结果显示，在全球教育少儿编程研究领域中，根据国际权威文献库调研，文献引用数量处于前列的国家有美国、瑞士、意大利、日本和英国等，研究主要聚焦在少儿编程教育、语言教育和特殊教育领域。在“少儿编程进课堂”方面，日本和韩国应用相对广泛。
我国在2003年颁布的普通高中新课程标准，就已经将“人工智能初步”与“简易少儿编程制作”分别列入“信息技术课程”、“通用技术课程”选修内容。教育部新制定的《普通高
中物理课程标准(实验)》也提到“收集资料，了解少儿编程在生产、生活中的应用”的要求。 到2019年为止，我国关于少儿编程教育方面出台了各种政策，可见我国对少儿编程教育的重视正在一步一步加强。
少儿编程教育到底能给孩子带来什么？少儿编程教育带给孩子的不仅仅只是某一方面能力的提升，更多的是提高孩子的综合素质能力，新的时代孩子接收到的世界认知与旧时代的孩子不同，所以在教育上也要逐步用新的教育方式让孩子在轻松的学习氛围中得到提升。 孩子的天性就是玩，只有他们感兴趣的东西他们才会喜欢玩，如果孩子不感兴趣估计他看都不会看，所以从这点上看，孩子喜欢一样东西的时候就会感兴趣，如果进行恰当的引导，孩子的成长会特别快。
学少儿编程提升的不仅仅是一方面的能力！
