安徽体育运动职业技术学院 运动训练专业建设方案
二〇一一年十月十日
为进一步推进运动训练专业建设, 根据学院“十二五”专业学科建设发展规划，特制定本专业建设方案，以突出本专业的鲜明特色，发挥本专业的龙头作用和示范效应。
一、专业建设基础
运动训练专业是我院2001年根据竞技体育发展需要和体育事业发展的需求而设置的，该专业属于文化教育大类体育类。本专业任务是培育高水平体育后备人才、培养高精尖竞技体育人才、培训高技能社会体育人才。2001年起开始招收运动训练专业五年制高职学生，2002年开始招收运动训练专业三年制专科学生。2007年，本专业被安徽省教育厅评为“省级示范（精品）专业”。
该专业目前已成为我院主干专业，也是特色鲜明的专业。该专业建设具有明显的“工学结合”办学优势和“科教训一体化”办学特色。在专业建设持续发展方面得到了安徽省体育局强有力的支持，在“十一五”期间，投入建设资金2.3亿建设了新校区，运动训练专业的设施条件和师资队伍也得到了全面改善。目前，本专业拥有全省运动训练较为优越、先进的专项教学、训练设施条件和人力资源，对专业的持续发展打下良好的基础。
近年来，本专业的建设日趋完善，专业招生数量稳中有升，现有五年制后两年高职在校生 305人、三年制高职在校生182人。毕业生就业率逐年上升，2010年底就业率达100%，超过全省高职高专平均就业率。本专业师资配备较为合理，已形成了一支能够满足专业教学与训练 “培育、培养、培训”需要的“双师型”师资队伍。现有专任教师22人，其中副高以上职称10人，“双师素质”教师7 人，40岁以下的青年教师8人，其中具有研究生及在读研究生学历2人，
校外兼职教师14人。兼职教师大多来自各级专业运动队，均具有多年训练比赛丰富经验、运动成绩突出的一线教练员和运动训练方面专家。专业实践课教师双师结构比例达100％。
本专业教学资源已能够满足人才培养的基本需求。尤其是本专业特有的多证书培养和服务社会的能力得到明显的改善，吸引了行业资源的投入，夯实了专业建设的基础。
二、专业建设目标
运动训练专业作为安徽竞技体育人才培养的摇篮和基地，紧紧围绕人才培养目标进行专业定位，全方位构建“以能力为基础、以就业为导向、以服务为宗旨”的培养模式，有效的满足运动训练人才培养的需求目标。
（一）发展目标定位：完善专业全面建设，提升专业教学训练及科研水平，发展优势竞技运动项目（群），继续建设好省级示范专业，以运动训练专业为龙头，带动相关专业群共同发展。
（二）教育层次定位：以三年制高职教育为主，五年制高职教育为辅，积极推进教育教学改革，以质量求生存，以特色求发展。
（三）人才规格定位：以知识、能力、素质协调发展为人才培养理念，以竞技体育训练、竞赛体制改革和发展为导向，发挥地方竞技体育优势，培养具有一定文化素养，系统掌握科学训练基本理论与方法，能够胜任1-2个竞技运动项目的训练与教学工作，成为运动技术水平较高、实践操作技能和社会适应能力较强的技能型体育人才。
（四）服务面向定位：立足行业，为安徽竞技体育提供本专业最大的人才支持、知识贡献和社会服务。树立专业服务行业的指导思想，
按各专业项目的培养需求进行课程设置改革、专项技能培训、职业能力培养。
三、人才培养目标
运动训练专业根据竞技体育行业的岗位特点和要求，确定本专业的人才培养目标。本专业按照我国教育方针，培养德、智、体、美等诸方面全面发展的，具备从事运动训练实践能力和水平的运动员和教练员，能够胜任从事专项体育教学和竞技运动、科研与管理的专门技术型、应用型人才。体现学院的“三培”人才培养目标，即“培育高水平体育后备人才；培养高精尖竞技体育人才；培训高技能社会体育人才”。
通过培养，要求本专业人才掌握运动训练项目的教学与指导、组织、编排、裁判等实际工作所需的高素质技能和应用能力，具有较高竞技水平和综合能力素质，能够满足专业岗位需求，适应比赛、训练、管理、服务一线的需要，为促进社会经济发展服务。
图1 运动训练专业培养目标框图
根据教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》的精神，经过广泛的社会调研及深入了解行业的岗位需求，确定了
本专业的人才培养规格，明确了针对本专业培养目标的知识、能力、素质的要求，根据专业服务行业需求的思想，进行培养方式的改变。
运动训练专业培养规格素质知训练与比赛的通用知识识基层体育教学基本知识赛事管理的基本知识计算机与外语应用能力能竞赛的裁判执法能力力思想道德素质文化素质职业素质身心素质文化基础知识专业基本理论知识专项训练比赛能力基层体育教学能力综合体育工作能力 图2 运动训练专业素质、知识、能力分解图
按照本专业的人才培养规格对毕业生知识、素质、能力的要求，运动训练专业的人才培养方案将理论课程体系分解为五大模块：文化基础模块、专业理论模块、普修技术模块、专项训练模块和综合实践模块，每个模块按照知识能力对应关系划分为若干科目。各科目的划分充分考虑运动训练技术应用型人才的培养要求，科目内所设置的课程能实现对应的培养规格，具有规范、科学、完整的课程教学大纲，并通过选用合适的教材为最终实现培养目标奠定基础。
四、专业建设内容及改革举施 （一）健全组织机构保证
为保证专业建设顺利实施，建有专业建设领导小组，并由院领导担任组长，系主任、专业及学科带头人、教研室主任、专业教学团队骨干教师、产学合作单位负责人等组成的领导机构，负责本专业的人才培养目标和方案制定、专业建设指导与实施工作。 （二）完善教学管理制度
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